科举轨制发源于隋朝。中国科学轨制是汗青上的测验选拔官员的一种最公道的根本轨制，他渊源于汉代，开创于隋朝，建立于唐朝，完备于宋朝，昌隆于明、清两朝，废弃于清朝末年，在中国实行了整整1300年。
科举轨制的测验科目
各朝科举科目都在不时变革。唐朝科举科目有秀才、明经、进士、明法（法令）、明字（笔墨）、明算（算学）等等。宋朝王安石变法将科举改成只设进士一科。元、明、清时期的科举也只设进士一科。清袭明制，但也开过特制（出格科），如博学鸿词科、翻译科等。
科举除了特制科目外，明经，进士科考的内容次要是儒家典范。测验在各个朝代也有差别，唐朝次要有时务策（策问）、墨义、笔试、贴经、诗赋等，宋朝次要是经义、策问、诗赋等，到明代只有经义一门了。
科举轨制的汗青影响
科举轨制在中国实行了整整一千三百年，对中国以至东亚、世界都发生了深远的影响。隋唐当前中国的社会布局、政治轨制、教导、人文思想，莫不受科举的影响。
科举本来目的是为当局从官方汲引人材。相对世袭、保举、九品官人法等选材轨制，科举测验无疑是公道、地下及公道的办法。最初东亚日本、韩国、越南均有效仿中国举行科举，越南科举的废弃还要在中国之后。16至17世纪，欧洲布道士在中国看见科举取士轨制，在他们的纪行中把它介绍到欧洲。
18世纪时发蒙活动中，很多英国和法国思想家都推崇中国这种公道和公道的轨制。英国在19世纪中至末期设立建设的公事员叙用办法，规则当局文官经由过程活期的地下测验招取，垂垂构成后来为欧美各国彷效的文官轨制。英国文官制所取的测验原则与体式格局与中国科举非常相似，很大水平是吸纳了科举的优点。故此有人称科举是中国文明的第五大创造。本日的测验轨制在必定水平上还是科举轨制的持续。
从宋代入手下手，科举便做到了不管出生、贫富皆可参与。这样不单大为扩宽了当局选拻人材的根蒂根基，还让处于社会中下阶级的常识份子，有机遇透过科考向社会上层活动。这种政策对保持整体社会的波动起了相当的感化。明清两朝的进士当中，接近一半是祖上没有读书、或有读书但未作官的“豪门”出生。但只要他们能“一登龙门”，便自然能“身价十倍”。积年来千万莘莘学子，昂首甘为孺子牛，目的多亦不外但愿能一鸣惊人，显亲扬名。