高考语文小说类文章一样平常要剖析人物抽象：人物抽象定位性格、身份位置+抓住修饰语逐一举例剖析；评价人物抽象：人物抽象定位性格、身份位置+塑造人物抽象的意义；剖析小说主题：经由过程XX人的XX事，称道了批判了XX的精神社会现象。
语文小说共同答题模式
1.剖析人物抽象：人物抽象定位性格、身份位置+抓住修饰语逐一举例剖析
2.评价人物抽象：人物抽象定位性格、身份位置+塑造人物抽象的意义
3.小说中插叙的感化：情节角度上、下文+主题角度+人物抽象角度
4.小说主题：经由过程XX人的XX事，称道了批判了XX的精神社会现象
5.简析人物：人物定位性格、身份位置+举例剖析人物抽象+塑造人物抽象的意义情节、主题
6.小说施展阐发方式：施展阐发伎俩+描写伎俩+布局布置+语言特色
7.人物抽象的塑造：肖像+模样形状+举措+语言+心理
语文阅读答题本领
借代的表达后果：
措辞或写文章时不间接说出所要表达的人或事物，而是借用与它紧密亲密相关的人或事物来替代，这种修辞办法叫借代。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不呈现，用“借体”来替代。
借代的感化：
得当地运用借代可以突出事物的实质特征，加强语言的抽象性，并且可使文笔简便精华精辟，语言富于变革和风趣感。
得当地运用借代可以引人联想，使表达收到抽象突出、特点光鲜、具体活泼的后果。
比方：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（《有的人》）
例①中的“石头”，凡是用来作怀念碑的资料，这里借“石头”代怀念碑，涵蓄地揭露出与国民为敌的革命统治者想名垂后代的好梦终将幻灭。