第一篇：弟子规高中读后感
本年中心开展阅读典范，提升素养，厚德敦行全员读书勾当，在阅读《弟子规》这本书时，给我记忆最深的是傍边的亲仁篇，固然篇幅短小，但却始终告诫孩子们，内心必定要以豺狼成性功课衡量规范，要明辨善恶，接近仁者，交友君子。能亲仁，无限好;德日进，过日少。不要仁，无限害;小人进，百事坏。用了这二十四个字，为我们进一步指出与君子交会给我们带来哪些好处，与小人交又会给我们带来哪些弊端，提醒我们在交伴侣时该当注意些什么。
《弟子规》接下来又要求孩子，从小要构成一种杰出的风俗，大概说与人交往的风俗，即善要劝，德皆建;过不规，道两亏。大师该当彼此提醒对方，跟伴侣交往的时候，要劝人向善，这样的话对两小我私家品德的设立建设都有好处。假如你看见对方有不对，你不去奉劝，那么伴侣之间，两小我私家都于道有亏，不是功德。
第二篇：弟子规高中读后感
前段时间我们黉舍让我们写《弟子规》的读后感，在我的姐姐的引导下，我垂垂感悟了《弟子规》的意思。我这才发明，本来做人也有很多划定规矩，弟子也有规。因此，想做一个受人崇敬的人就得有规有矩，有规矩，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感触感染吧!
首先是〈入则孝〉，这里次要是我们要孝顺怙恃、亲人。《弟子规》里有这样的一句话亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。它的意思是：不论怙恃、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬怙恃、亲人。因为，究竟结果是他们生下了我们，养大了我们，我们总不克不及健忘哺育之恩吧?
其次是〈出则弟〉，它是教我们怎么和他人相处的。比方兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。意思是：兄弟伴侣要互相尊敬，要不和，假如和睦睦，怙恃就要为你们费心，不和，就少了怙恃亲的一份担心，就即是是贡献怙恃了。
〈谨〉，我们糊口中做什么事，每时每刻都要谨严。俗语说：无端方，不成方圆。穿衣服要结钮扣，有定位，要整洁，还要合适本人的身份;喝酒要过量，不要喝醉了，不然简单被他人说闲话。趁便说一个：从前出名诗人王安石是事先国度的重臣，可他有一个坏风俗：不爱洗澡。有一次，国度开大会，他也参与了。合法国王在大会上地下地对王安石措辞时，一只虱子，从他的脖子不断爬到脸上，会上的大臣都看得一览无余，很快，这件事就传遍了大江南北，成为了千古的笑话。所以我们要汲取教导，否则也有大概成为他人的笑话呢。
人不要自私，要小气，不计算大事，这样你会很高兴。
仁，代表残忍、亲仁。对外人残忍，对亲人残忍，对伴侣残忍，对同学残忍目下当今什么人都有，但有几个是做到仁的?我本人作了一首小歌：能亲仁，固然好，好日来，坏日少我们可要积极啊!
我曾经知道做人、办事的道理了，可光知道还不可，还要学会做。怎么才干做呢?学常识。怎么学呢?学习可分为间接学习和间接学习，我们可学他人的，他人的也纷歧定全对，我们要取其精华，去其糟粕，该学的学，不应学就不学。
这就是我的读后感。我感到《弟子规》对我们的一辈子城市有帮忙，我要以它作为行动准则。
第三篇：弟子规高中读后感
《弟子规》，作者李毓秀，字子潜，山西绛州人。清康熙年间秀才，以教书为生。李毓秀按照外地童蒙教导必要，分离教书实践，写成《训蒙文》。后经清贾存仁订正，更名《弟子规》。全书列举了后辈在家、出外、待人接物、求学等礼仪，三字一句，粗浅易懂，音韵谐美，常识丰赡，是今朝社会群众开展品德教导、标准言行、防邪存诚，培育奸诈家风的德育读物。
在火急必要加强品德设置装备摆设的本日，《弟子规》对帮忙当代人传承中国，养正人格操行具有紧张代价。不成忽视的是，在教孩子如何立身做人的同时，也要求家长必需按《弟子规》的要求，身教在前，率先垂范，成为后代效仿的榜样。所以，《弟子规》是一本全民品德教导的典范读本。在学习《弟子规》中，让我的心灵失掉三次进化。
第一次净化：怙恃呼，应勿缓，怙恃命，行勿懒。怙恃教，须敬听，怙恃责，须顺承。
昨晚接到告诉，来日诰日去三中，由教导局王宝寨局长为我们做讲座。在讲座上，王局长赠送了每个实习生一本《弟子规》。我拿得手里大喜过望，当局长讲到怙恃呼，应勿缓，怙恃命，行勿懒怙恃教，须敬听，怙恃责，须顺承。我终于发明我做错了什么，当即用手机给父亲发了一条认错短信。从前怙恃责斥我们，我城市去辩驳，让亲心伤，但是这本书报告我们怙恃的话，不论对错都不该该去顶嘴，不成以让怙恃悲伤，就才是孝道!
第二次净化：事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏
很多孩子在课上管不住本人，这时候教员用体罚，用求全谴责是不起丝毫感化的。不单不克不及使孩子更正错误谬误，还会让孩子有逆反心理，任何惩办不如去给孩子讲道理，重德才是教导的底子!所以在课上我测验考试着用这种方法辅导学生，收到了意想不到的后果。
第三次净化：出必告，反必面，居有常，业无变
这句话本意是辅导孩子不克不及让怙恃担忧，出门回家都要和怙恃打号召。同样是辅导学生，出教室必定也要报告学生，回黉舍也要和教师见一面，这样才不会让教师担忧。
很多工作，可以用典范给大师表明白，不必要教师攻讦诘问诘责或背后惩办。用真心去传染感动学生，才会以德服人，才干真正为国度培育能人。
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