篇一：语文教师作文七年级
说假话，一入手下手我对语文教师的抽象其实不好。他给我们上课的时候，我就在想他的是不是可以被称为优秀教员的称呼。这大概只是我小我私家的观点。幸运的是，我对糊口中的一些工作有了一些懂得，把一些理论上的工具运用到了现实糊口中，这是我引觉得豪的。说假话，一入手下手我对语文教师的抽象其实不好。他给我们上课的时候，我就在想他的教授教养办法能不克不及被称为优秀教员的称呼，这大概只是我小我私家的观点。幸运的是，我在糊口中学到了一些工具，并将一些理论上的工具应用到了现实糊口中，这是我引觉得豪的。坦率地说，当他入手下手我们的课时，我对语文教师的印象其实不好。我感到他的教授教养办法是不是可以被称为优秀教员的称呼，这大概只是我小我私家的观点。幸运的是，我在糊口中学到了一些工具，把一些理论上的工具运用到了现实糊口中，这是我引觉得豪的!思维的警钟在我的脑海里敲响了：被这么多人和专业人士承认之后，他该当能做到他的本领。固然感到有点像跟着大众走，但是真的错了。我对他的猜忌态度其实不不满。相反，我有一种高兴。
我很欢快有一个好教师。我很欢快我对工作有了一点懂得。我不断定本人的感情。这么说吧，多是我气质的一半吧。
我错了。我不是对刘师长教师有成见。次要是他的教授教养办法和我们凡是承受的办法有实质的差别。也意味着我在精神上被陈旧迂腐的教导思想腐化了，自然纪律也是一样!
篇二：语文教师作文七年级
在那枫叶还未飞舞的九月，我来到九中，寂静翻开了初一的门。在这里，我认识了一些新的教师和同学，而给我留下最深刻印象的教师即是九中的副校长——我的语文教师李艳教师。
一个农村孩子来到都会求学，一到新环境，我有很多不适应，我感触孤独和压抑，甚至在一小我私家时单独堕泪，但是在李教师精神的传染感动下，我很快适应了这里的一切。
我爱好听李教师的语文课。在讲台上，李教师总是精神焕发，粉笔飞动的速率在不时进步，鼓动感动的声音总是抵达嗓音的极限。那活泼的讲授似一曲古筝，悠扬入耳;又似一幅泼墨山水，有口皆碑。
我爱好李教师对我们的严格要求。由于语文必要扎实的堆集，李教师要求我们学习古诗词和白话文要苦下功夫，在测验时做到零过失。还称这是两条碰不得得高压线，谁碰谁就要当心了。要求固然严格，但这是为了我们的学习，我们都懂得教师的良苦存心。
有一次，我问教师：“语文是什么?”
教师说：“明月松间照，清泉石上流”的美景是语文;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的贡献精神是语文;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人干瘪”的固执是语文。“烈士老年末年，壮心不已”的青云之志也是语文。
尊敬的李教师：是您，让我孤单的心灵再也不孤傲;是您，让我充实的内心变得空虚;是您，让我懂的对糊口热爱;是您，让我对将来充溢了决定信念。
篇三：语文教师作文七年级
“师者，所以传道授业解惑也”教师就像一盏指路的灯，照亮后方的路途，这就是我们的语文陈教师。
陈教师一双炯炯有神的大眼睛，宛如彷佛黑夜里闪闪发光的星星，弯弯的眉毛像月牙，陈教师有一双伶牙俐齿的嘴，下课时常常与同学孤芳自赏，那乌黑的头发仿佛一根根绸缎，欢快的时候眼睛会眯成一条缝，嘟起那圆嘟嘟的小嘴巴，暴露那皎洁皎洁的牙齿。朝气的时候，两眼会紧紧的盯住那名出错的同学，眼睛里充溢了杀机，仿佛要将那位同学吃掉。
陈教师的讲堂非常的风趣，有一次在上课的时候，教师请一位同学答复成绩，那位同学并无答复出来，于是，陈教师便对大师说：“这位同学必定曾经把心分到体育课上去了，同学们赶快把他找返来。”同学们哈哈大笑，有的笑的头间接倒在了桌子上，还有的同学趴在了桌子上，那位答复成绩的同学红了脸，坐下之后他认当真真的听完了这一堂课的内容，还答复了一次成绩呢!
你别看教师那么的幽默风趣，其实她也有可怕的一面。教师去找高岩泽修订功课，成果并无找到，紧接着教师入手下手了畏妻如虎，仍然没有找到高岩泽，于是教师立刻展开了寻找，终于找到了高岩泽，你看，只见她一手拉着他的耳朵，怒气冲发的把他拉了返来。
这就是我们的语文陈教师，她对我们蔼然可亲，下课时和我们孤芳自赏。她就是我心目中最好的教师。
篇四：语文教师作文七年级
语文差别于其他学科。她有一种让我们无时无刻不在的灵气。不论是浪漫还是多变，都包括了中文。但是，目下当今很多语文教师就是让我们抄单词等功课。假如我是语文教师，我会做出很大的变革!
假如我是语文教师，我不会安插很多功课，而是挑典范的标题问题，可以传达学生的思维，开展学生的和写作本领。我不会布置板滞的话题，而是要求他们多读一些文学作品。我甚至会在一天内看完所有的节目，挑出好的给他们看。比方《子午流注》，这是一位出名作家写的一篇，被一位读者认为是典范之作。可以进步我们的听力和写作本领，十分得当学生。
假如我是语文教师，我会在每节语文课前读一篇文学作品，让他们拓展常识面。我常常看到我班上的学生没有完成功课。关于那些学生，教师只是扣了施展阐发分，然后补上。由于教师心软，有些学生还是各奔工具。假如我是语文教师，我不会对那些没写完功课的学生太心软。而是从功课里抽出一些成绩，让他们答复，背诵诗歌。假如你能很好的答复成绩，背很多诗，我会很高兴的。假如这位同学语文成果好，我甚至可以答应他不做功课，让他多买课外书，多做阅读，多读文章。假如答复不好，我会和他长谈，让他知道语文是一门紧张的学科，它会不断和我们在一块儿。
假如我是语文教师，我会在高兴中教授常识。比方我们学戏剧的时候，我会让学生在高兴的氛围中排练学习。
假如我是一名语文教师，我会积极成为一名优秀的教师。相信我，我能行!
篇五：语文教师作文七年级
我的语文教师姓崔，名永兴。
崔教师微胖，有点啤酒肚，眼睛小小的，个子很高。对我们的学习要求很严格，出格注重教练我们的自学本领和入手本领。比方，一次上课，我们在学习《四时故乡杂兴》这首诗，可大师“昼出耘田夜绩麻”的“昼”字不会读。当我们把哀求的目光投向教师时，教师却硬邦邦的向我们丢了一句：“本人去查字典!”我们只好意不甘，情不肯的入手翻阅字典。
还有一次上课，教师把第10课讲完后对我们说：“请同学们回家后预习第11课”。一些同学将教师这话当随便，没当回事。但是次日一大早，教师就来查抄我们的预习环境。还好，大少数同学完成为了教师交代的任务，有多数同学未完成的，只好当众承受教师严厉的攻讦了。教师攻讦完后，又苦口婆心的教我们如何好好预习功课。从这当前，我可不再敢把教师的话当作耳边风了。
我们的语文教师性格变化多端，有时蔼然可亲像个大哥哥，有时滑稽风趣像个相声演员，有时深邃深挚孺雅像个大学士，有时却严肃、桀像寒冬寒冷的风……。常常将大师搞得头痛。
不外我们都很爱好这个胖胖的教师，在他的影响下我们养成为了很多好的学习风俗，出格是课外阅读。教师十分重视大师的课外阅读，“课外阅读”这四个字我就是从崔教师口中第一次听到的。正是在崔教师的指导下我们入手下手爱上了课外阅读，养成为了课外阅读的风俗，学习到很多教科书上没有的常识，扩展了我们的视野。
这就是我的语文教师。