初中汗青难，难就难在汗青变乱过量，必要记着汗青变乱的年代、地址、人物、变乱关头点、意义、感化、布景等。下面小编为大师总结了初中汗青疾速记忆法。
必需在懂得高低功夫
汗青学习中要想记很多、记得牢，关头在于懂得，因为只有真正懂得了的常识才不会健忘。上汗青课和上其他课一样，必定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓，归正课文内容都看得懂，只要测验前去背背，同样可以对付，这种设法主意是非常过错的。
尽管有些复杂内容可以融会贯通，但复杂一些的内容光靠死记是不可的，有很多汗青常识必需弄理解理睬这个常识是什么，为何会是这样，意义安在，有什么影响等等。
所以必定要抓住汗青现象的因果干系和前因后果;假如上课不专心听教师剖析讲授，本人也不开动脑筋积极思考，幻想测验前去突击硬背，临场时必定会井然有序或张冠李戴，有的则一筹莫展，不知所云。
初中汗青公式记忆法
在答复一些复杂的汗青成绩时，好像解数学习题一样，可以总结归结出一些根本公式，然后按公式来记忆和解答。如汗青变乱=时间+地址+人物+复杂过程+成果+意义。颠末=筹办+发作+成果。意义=感化+特点+影响。人物=姓名+时代+古迹包含思想、勾当或著作+影响。
作品=作者+成书年代+内容+意义或影响。用这种办法可将复杂的内容进行简化归纳综合，构成网络记忆。也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就可以较快地熟记根本内容。把握这个办法，在巧记重大汗青变乱、汗青人物和古今中外名著方面就可以收到事倍功半的后果。
纵向联想记忆初中汗青
就是抓住某一汗青常识要点，使其前后连贯起来，即以某一史实为基点，既可触及它后面发作的汗青变乱，又可接洽到背面发作的变乱，从点扩展到线，即可记着有关这一汗青常识的前后内容。
如讲到《马关公约》中日本割占中国国土台湾时，我们可上溯到公元230年孙权派卫温去夷洲即台湾，隋炀帝三次派人去台湾，元设澎湖巡检司，郑成功光复台湾，到清设台湾府，从这一系列变乱中得出一个结论：台湾自古是中国国土。
再扼要提一下，直到第二次世界大战后期，《开罗宣言》中明确规则日本必需偿还侵占的中国国土，到第二次世界大打败利后，台湾才回归故国，日本侵占中国台湾达50年之久。这样将有关台湾的汗青常识就前后贯穿起来了。
以上就是小编为大师总结的初中汗青疾速记忆法，仅供参考，但愿对大师有所帮忙。