语文当代文阅读二种罕见叙事线索：物线、情线。二种语言范例：书面语、口语。二种论证体式格局：立论、驳论。二种阐明语言：平实、活泼。二种阐明文范例：事理阐明文、事物阐明文。二种环境描写：自然环境描写--衬托人物表情，衬着氛围。社会环境描写--交接时代布景。二种论据方式：事实论据、道理论据。
语文当代文阅读常识收拾整顿
1、三大文体：1、记叙文2、阐明文3、论说文
2、阐明文中阐明的三种挨次：1、时间挨次2、空间挨次3、逻辑挨次
3、小说的三要素：1、活泼的人物抽象2、完整的故工作节（初步、开展、低潮、结局） 3、人物勾当的具体环境（社会环境、自然环境） 此中最次要的是人物抽象，别的两个要素都是为塑造人物抽象办事的。
4、四大文学体裁：1、散文 2、小说 3、诗歌 4、戏剧
5、记叙文中叙事的四种挨次：1、倒叙 2、倒叙 3、插叙 4、补叙
6、五种表达体式格局：1、记叙（叙述、叙事） 2、描写 3、抒情 4、阐明 5、议论
7、描写事物的五个角度：1、视觉 2、味觉 3、听觉 4、触觉 5、嗅觉
8、记叙文的六要素：1、时间 2、地址 3、人物 4、起因 5、颠末 6、成果
9、人物描写的七个角度：1、表面（肖像）描写 2、语言（对话）描写 3、举措（步履）描写 4、穿着（穿戴）描写 5、心理（内心）描写 6、模样形状（模样形状）描写 7、体态（体貌）描写
10、句子在文中罕见的几种感化：
1、为下文写作铺垫（打根蒂根基、作伏笔）
2、承先启后的过渡感化
3、为衬着氛围，衬托人物表情
4、烘托（正衬、反衬）
5、（首尾呼应），总结全文
6、（呼应开头），深化或提示主题
7、（设置悬念），总领下文或领起下文
8、起强调感化，进一步突出
9、（画蛇添足），点明中心
十、开宗明义，点题
十一、总领上文
语文阅读解题本领
发问体式格局：某句话中某个词换成另外一个行吗？为何？或：文章的某个句子说成另外一个句子好不好？为何？
答题模式：不可。因为该词活泼具体（抽象、准确）地写出了＋工具＋后果，换了后就变成＋不好的后果。或：不可，因为该词比另外一词的豪情更激烈（或该词比另外一词更符合工具的性格特征）。
动词：不可。因为该词准确活泼具体地写出了……
形容词：不可。因为该词活泼抽象地描写了……
副词（如都，多数，十分只有等）：不可。因为该词准确地阐明了……的环境（表水平，表限制，表时间，表范畴等），换了后就变成……，与事实不符。
答题示例：山间林密，泉隐此中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不成得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，经常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作淡漠而掉臂，她却又暗暗跑近，偎我腰间。好一个淘气的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：“好一个淘气的孩子”，为何不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”豪情更激烈，“淘气”比“可爱”更符合爱女的性格特征。