读后感的作文汇编十篇
在常日的学习、工作和糊口里，大师都测验考试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的感情，调节本人的表情。一篇什么样的作文才干称之为优秀作文呢？以下是小编为大师收集的读后感的作文10篇，但愿对大师有所帮忙。
读后感的作文 篇1
在东方，有一部小说，18世纪最出色的思想家卢梭曾倡议每一个生长中的青少年都该当读一读它。
这本书叫《鲁滨孙漂流记》。故事的内容是：出生于贩子之家的鲁滨孙，不甘于像父辈那样平庸的过一生，同心专心憧憬着充溢冒险与挑战的糊口，于是毅然保持闲适舒适大糊口。私自离家出海飞行，去实现翱翔世界的胡想，便每次都赴汤蹈火。有一次，风波将船只打翻，鲁滨孙一小我私家被抛到一座荒无火食的小岛上，在那里渡过了28年孤傲的光阴。在岛上第24年，他还陷害了一个野人，为他取名为"星期五"。在他的教导下，"星期五"成为了一个忠实仆奴。
面对人生困境，鲁滨孙的所做所为，表现了一个硬汉子的刚毅性格和豪杰本性。表现了资产阶层上升时期的创作精神和开阔精神。90%的人遇到这种环境城市手足无措，保持人生的但愿和本人的生命。在阿谁荒无火食的小岛上，没有人能帮忙你，假如你想活下去，就必需本人去劳动，用本人的双手来保持哀叫的生命。人不管在什么环境下，都不克不及保持本人。即便所有的人都保持了你，你也不克不及保持你本人。该当让本人的人生充溢但愿。
遇到波折与困境时，我们该当选择的不是安于现状，而是像鲁滨孙那样想尽一切方法办理坚苦，一切靠本人，以悲观的态度去对待人生中的困境。
读后感的作文 篇2
本日在韩寒的电子杂志《一个》里面看到一篇名为《属于本人的貂皮大衣》的短篇小说，看完第一遍感到一头雾水，没闹理解理睬啥意思，完全不知道作者想表达什么。我觉得是我错过了什么细节，于是再看一遍，还是不知所云！我看书最闹心的两件事一个是看到错别字、再一个就是看不懂。无奈我只好去问度娘，度娘知道的也很少，只报告我作者是个文学大师，叫“杜卢门·卡波蒂”并无我想要的作品赏析大概读后感之类的工具。此高文情节很复杂，复杂到我可以给你们简述出来不必顾忌篇幅的成绩——俩女士从前是好伴侣，甲女士爱慕乙女士优越的糊口。后来乙女士崎岖潦倒了，把本人的貂皮大衣卖给了甲女士，甲女士没看好货就给钱了，后来发明大衣曾经朽败了，懊悔了，哭了。完了。假如你也爱叫真儿的话就去《一个》的网页版搜原文看看，前天，也就是27号上的。
此文的文笔其实不唯美，断不是矫饰词采的以彰显笔墨功底的，想来是传道的，可我就费解了，这么复杂的一个故工作节它能储藏住什么小道理呢？因为咱的文学“造旨”不高，时常被文学巨匠们隐晦的施展阐发伎俩给虐的无精打采、臊眉耷眼、窝窝囊囊、傻不拉叽的！真气傻我也！不平！我本日还就跟这位文学巨匠干上了！我非闹理解理睬这篇小说究竟它是怎么个意思！等我弄理解理睬了再给作者一个狠狠地轻视！你说你写文章是给人看的吧？怎么生怕读者看懂似的？要说我连刘谦的把戏都看穿了好几个了，也不克不及算是傻人了吧？还真让你给难住了！费尽心血把教义藏的如此之高深，该当捻断了很多胡子吧？我要是随意马虎就看懂了是否是就要了你的老命了？你自说自话不求懂得？那你搂着你的神作自惭形秽去吧你还宣布出来何为啊？我还会持续在这篇神作上面花心思的，直到看它的视角由俯视变成俯瞰为止。
虽是跟巨匠较量，但我尚未较量到非要跟他单挑不成的水平，我面前还有或正版或盗窟的一大票文艺青年呢，咱们大清国能人济济，岂能输于洋人？！杨某在此广发豪杰贴，鼓动各路豪杰共同降服此贼！证明你比我牛逼的时刻到了！等待各位豪杰前来尝尝技艺，假如侥幸参透了个中微妙的话，还望大侠不惜见教、拨云见日。作为感激，我会公开吹嘘你两句。物质报答就不给了，因为我懂得你们这些文艺到近乎二逼的货，在你们看来浮名远比实惠来的更受用。杨某在此静候各位佳音。老二，尤其等着你呢！
读后感的作文 篇3
我读了辫子姐姐写的《插班生兄妹的奥秘》这本书后，让我受到了很多启发。
插班生唐子龙和唐子涵这对龙凤胎来到初三（八）班这个班个人里，“柯南迷”陶晓乐感到很奇怪，在本人头疼的数学课上，回想这两位插班生第一次和大师会晤的颠末，放学后偷偷跟踪插班生兄妹，被王浩和刘子琪发明了，只好和他们两个一块儿去。唐子龙和唐子涵绕来绕去，仿佛成心甩掉她们似得，左拐右拐的，唐子龙还不时回头观望背面。几小我私家走到一条马路边，停了下来。一辆初级轿车停在了插班生兄妹的面前。“哇!一辆初级轿车来接他们，为何上课时还说来自一个普通的家庭呢？这面前必定有缘故原由。”陶晓乐轻轻的说。心里想：来日诰日我必定要查分明。
次日放学，是唐子涵和唐子龙做值日，陶晓乐在一旁站着，几回想开口问他，但不知道怎么说，就没有去。最后，他鼓起勇气，冲到两兄妹面前，把今天的事给他们说了一遍，两兄妹只昂首看了陶晓乐一眼，并无措辞。两兄妹做完值日，让陶晓乐和他们一块儿走。唐子涵和唐子龙领陶晓乐来到今天之处，他们一前一后上了车，然后把陶晓乐拉上了车。这辆好车开到一个“豪门庄园”的社区。两兄妹把陶晓乐带抵家里，他们把奥秘都报告了陶晓乐，本来兄妹两个从前也十分豁达。
陶晓乐还从保母那里知道了他们的诞辰，和同学们一块儿为唐子涵和唐子龙过诞辰，淡漠的两兄妹又找到了从前的豁达。但在期末测验完，领告诉书此日，两兄妹曾经去了另外一个国度。
奥秘就是坠入人间的天使，俄然闯入这个世界，又寂静无声的拜别……
读后感的作文 篇4
日落了，日睡了……
如玫瑰花瓣般艳红的朝霞辉映在她的身上，非常斑斓，她像是一株红珊瑚，扎根在月牙湾……
一只斑斓的白昼鹅，曾几多次牵动着我的心。挥挥它的翅膀，带我飞向书的天空。她没抱怨劳累，不断愿意带我懂得这里的出色。
红珊瑚多斑斓!她以本人的斑斓冲破了疣鼻天鹅不断以来的常规：来扶养他人的孩子!红珊瑚多斑斓!她以本人的斑斓来想尽一切方法，扶养着四个小天鹅。红珊瑚多斑斓，多斑斓!她的斑斓在书里凝固了!这种摄人心魄的美、心旷神怡的美、凄艳孤独的美、纯洁优雅的美、超凡脱俗的美、惊世骇俗的美深深感动了我的心!
这是疣鼻天鹅吗?这么美!美到了人的心坎儿里去!这种不相上下的美是其他天鹅无法比较的，固然她一时胡涂，犯了过错，使挚爱着她的孩子和“灰肩雄”丧失了性命，但她最终以本人的斑斓挽回了曾经的不对。被誉为“哑音天鹅”的她，(疣鼻天鹅)却有一份圆润的好嗓子，仿佛在对天上的孩子和“灰肩雄”深深的斥责本人的过错。
斑斓的疣鼻天鹅，斑斓的白色!红珊瑚的色彩染红了一个个读者的心，染红了她和“乌尾雄”之间的那一份爱。真好!圆满的结局，圆满的爱!
再看书面上的那一颗不划定规矩的“心”，再看被夕阳染红的天空，再看红珊瑚身上的那一份令人冲动的美。我，陶醉了，陶醉于那一份“爱子”的固执;陶醉于红珊瑚不同凡响的美……
读后感的作文 篇5
比来和孩子们一块儿阅读这本有一个长长怪怪的书名，叫《一年级大个子二年级小个子》。书不厚，不是童话，是一部幼年小说。看介绍时知道这本书在1970年3月问世当前，让出书这本书的一家名叫偕成社的出书社意想不到的工作发作了，仅仅七年，也就是到了1977年6月，这本书就买出了50万册，到了1999年，曾经冲破了100万册!就是目下当今，还在以每一年3、4、每次1万册的速度再版。到20xx年2月，它曾经再版了173次!
《一年级大个子二年级小个子》是一部什么书呢?
它讲了一个什么故事呢?
它为何受到了一代又一代读者的爱好呢?
《一年级大个子二年级小个子》的故事是再复杂不外了，不外是讲了一个女孩和男孩的故事。秋代是一个上二年级的女孩，个子矮小，人却刚强。正也是一个才上一年级的男孩，个子又高又大，倒是个爱哭鼻子的懦夫。一天，他们俩认识了，于是，一个普普通通的故事就在两个孩子身上发作了…
这是一部描写幼年孩子一样平常糊口的小说，日本叫"幼年小说"，也就是说，是专门写给1、二年级学生本人看的小说。
这样的小说，很简单写得罗嗦、单调，让孩子们读不下去丢在一边。但作家却把一个既没有幻想又没有古怪情节的幼年小说写得活泼极了，一个平铺直叙的故事，在作家的笔下，竟然会变得那么风趣了!
读这本书，我们完全感到不到作家的存在了，甚至感到不出这是一本书了，面前只有一男一女两个孩子(固然还有此外孩子)，他们哭，我们也会一块儿哭，他们笑，我们也会一块儿笑，不知不觉地，我们就融入到了故事里。假如是一个孩子，会感到是在讲本人的故事，假如是一个小孩儿，会感到是在讲本人的童年。
这是因为，作家把孩子的心理揣测得太透彻了。有时，读着读着，我们的确猜忌作家是否是钻到孩子的心眼儿里面去了!
几个孩子的抽象呼之欲出，还离不开作家对他们身边景色的描写。这些景色绝对不是无关紧要的，读到最后一页，你会发明所有的景色都与故事中的孩子有关。这本书的后面，还有一张地图。书中提到的景色，也就是作家每天都在眺望着的景色，都画在这张地图上面了。
固然是一部幼年小说，但这本书却有一个十分大、十分大的主题，这是一个关于"生长"的主题。
不但是胆心怕事的正也在秋代的鼓励下，走向了生长与自立，其实，反过去在正也的鼓励下，不断盼望着长高的秋代，最后也得到了生长。固然，两小我私家一样，都是一种精神上的生长。在说到孩子的生长时，古田足日曾说过，孩子的生长中有一个"节"，他进一步表明说，孩子们的生长不是呈一条直线向前伸展的，由于经验的积累，有一天，会俄然发作变革，会缓慢上升，这就是生长中的"节"。写作这本书的时候，古田足日就参加了对"节"的思考。
我想，假如说幼儿小说有典范，那么，这本书就是典范当中的典范了。
这是一个小故事，但倒是出自一位大手笔，于是，一个小小的故事就变成为了一个大故事。
所以我说它是:小故事，大手笔。
古田足日可不是一位一样平常的作家，他在日本，是一位众所周知的高文家。写童书的高文家，固然不止古田足日一小我私家了，但还宣布过那么多理论著作、震憾了整个日本儿童文学界的高文家，就只有古田足日一小我私家了。
所以，他出手非凡。好书值得一读。
读后感的作文 篇6
一口气读罢窦桂梅教师的《优秀小学语文教员必定要知道的7件事》，感到就像在品味滋补的心灵鸡汤，不是在看书，而是窦教师就在我身边，就在某一个讲学的台上，站在那儿，正激昂大方豪情地对着台下的听众们口若悬河，连水也顾不上喝一口，语言仍然是那样充溢豪情、严谨、聪慧而不失风趣。
最让我冲动的是窦教师看待糊口和教导事业的那颗心，不克不及用“固执”二字形容，用她本人的话说是一种“热爱”。是的，因为“热爱”而愿意保持很多，因为“热爱”而愿意为他付出。
从窦教师在上《曼谷的小象》一课前和学生的互动中可看出，她是热爱她的事业、热爱她的学生的，精心的计划的发言不但拉近了教师和学生的间隔，为整节课师生干系的和谐打下伏笔，并且也为懂得文中阿玲的“笑眯眯”、“摆摆手”、“摇点头”及其烘托出她的助桀为虐、不图报答的品质作了很好的铺垫，难怪教授教养的最后学生分不清她是教师还是文中的阿玲了。
再如窦教师的《秋天的回想》，我曾看过这篇教案，此中印象最深的就是懂得“心苦”和“好好活”。可看了这本书后，我才知道窦教师为此次开场白的计划曾经九易其稿，每一次的点窜都充溢着艰苦，每一次的点窜都走进了教材，终于窦教师才称心了，才有我们看到的第10次出色中的出色。
是什么让窦教师可以或许如此固执地去不时地点窜教案，这源于她对教导、对学生的热爱。是什么让这位大师心目中的巨匠痛定思痛，连一个开场白也要点窜9次？是“巨匠“的称呼吗？不是，我想该当是“热爱”吧，假如心中没有“热爱”，能修炼到如此地步吗？
其实，在我眼里第一次开场白就曾经很不错了，可窦教师却认为它会使“以学生为主体”的教授教养思想显得弱化了，颠末窦教师的点拨，回过火想的确感到有种“诱敌深入”，“请君入瓮”的感到，再想一想本人的教授教养，这种过错不是常常犯吗？精心计划的很多环节就是“钓饵”，目的就是为了把学生勾引进计划好的圈套，让听众感到好象很完美，其实我们都忽略了讲堂的主角——学生。看来要上好一节课的确不易，必需过细布置和周密考虑，必需更多的是要考虑学生，考虑学生的承受本领，考虑学生的春秋特点，考虑学生的学法，正如窦教师所说“学生是教授教养的全部意义”。假如所计划的教授教养环节只是为了教员操纵便当或看起来不错而忽视学生，那这样的计划不论你付出几多心血也是失败的。
都说窦桂梅只有一个，是学不来的。但我们可以从她身上学到一些看待学习，看待糊口，看待事业的态度以及理念，我们也该当学会“痛然后快地生长”。
读后感的作文 篇7
本日是9月13日，在语文课上，教师让我们读熟家庭功课，我感到本日功课对我来说比拟复杂。
我想说，书在一辈子中伴随我们生长，让我们懂得道理，学到常识，会让我们的人生变得更美好、更出色！我要好好保持读书，天天向上！
读后感的作文 篇8
《白叟与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章报告了发作在人与植物、植物与植物之间的动人故事，展示了植物丰厚的感情世界。《白叟与海鸥》就是这样的一篇课文。报告了昆明一位叫吴庆恒的白叟十几年如一日，如亲人般赐顾帮衬豢养翠湖边的海鸥。当白叟归天后，海鸥自发白叟守灵，不忍分开本人的亲人。
在你不经意中去阅读这篇笔墨的时候，首先印入你眼帘的.是那位普通的白叟：“他的背曾经驼了，穿一身褪色的过期布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。”
显然，这是一位普通到“褪色”的白叟。我不知道这白叟的来历，也不知道他的糊口状态，但是，却从他的形态和所用物品上，看到了他的糊口色彩——一种“褪色”的复杂与朴素，大概还有很多鲜为人知的孤单与清贫。他从二十多里以外的城郊步辇儿来到这翠湖边，不是为垂钓，也不是为散步，“只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴”。
读到这里，使你不由的想到：似乎白叟不是在抚育一群野生的、自由的海鸥，而是在豢养一群家生的、笼养的鸽子。这些自由发展着的自然骄子竟然能享受到只有笼中的家禽才有的人类的报酬。此时，他和它们之间的间隔只有“一步”之遥。我不知道此中的一只海鸥是不是曾经历过去自人类残暴猎手的打击与不怀好意的接近，但至少，那些可以或许在白叟身边“起起落落”的海鸥，肯定还信赖人类族群的好心与美好。看来，人性的美好不单单要听凭人类本人的断定，还必要听凭自然界与其共生的其他物类的断定才更加完整。
记得在本人很小的时候，每当看到天高气爽的天空中由北向南飞过的雁群时，心中总会出现出浓浓的与之为伴的巴望与神往之情。因为那像是与仙为伴，甚至还比与仙做伴更令人沉醉和憧憬。而这个白叟却有幸能享受此人间的仙境。而仙境中的人总会迷醉于此中而忘却人间的一切懊恼。
白叟的期盼本来是确切无疑的！他对海鸥的那份美好的豪情，早曾经被那“重情意”的海鸥受纳，并在老分开它们之际，竟以扣人心弦、震撼人心的力量，极尽描摹地表达出来。一种的难以名状的冲动终于潮湿了我的眼眶，我在为白叟的幸福而潮湿，更加那些情意极重繁重的海鸥们而百感交集！
从这篇斑斓的文章中，让我看到的毋宁说是白叟美好的人性，倒不如说是海鸥美好的品性。而更让我冲动不已的是，在这美大好人性与美好品性之间相通着的工具——人与自然的和谐与共融，本来是那样美好，如此动听！ 白叟与海鸥，一个孤傲的白叟和一群海鸥。一个孤傲的行动蹒跚的白叟和一群飞得繁华的海鸥。
这是一个孤傲的白叟，自有别样的悲苦人生，从思想保守的大学生到不闻一名的普通工人，右派、冤狱给了他回绝人情世事的惊惧，而海鸥让他拥有了最贴心温暖的衷情，糊口的必须，精神的后代，超世绝俗的爱……
但白叟走了，海鸥在飞，海鸥飞在白叟的心里，白叟留在海鸥的生命中，那是一群皎洁皎洁的重情重义的精灵……
读后感的作文 篇9
总有一些动听的事像种子一样在我们心中生根抽芽，总有一些美丽 的旋律如一双温柔的双手敲开我们紧闭的心门，总有一些人影响着我们的糊口。细细感触感染，你能感触感染到亲情中康乃馨的味道，你可体会到差别的爱。
冲动童心的108个亲情故本家儿要记叙了在108个家庭中辨别有的一个故事，但是最后又会报告我们108个道理，让我们闻出108种不同凡响亲情中康乃馨的味道，我们将在康乃馨中感触感染亲情的温暖。
怙恃是我们的保护神，他们不但孕育了生命，更贡献无私的爱。在我们糊口中到处都能感触感染出亲情中康乃馨的味道。记得依次，因为教师让我们买一本书，很难买，爸爸妈妈就不断陪我买，但是还是买不到，怙恃还是耐心地陪我一家一家地去买，最后还是没买到，返来后爸爸又去网上找。其实，这本书是我的，该当我本人去买，但怙恃操纵本人的时间，不辞辛劳陪我去买，我非常冲动，从中也感触感染到亲情中康乃馨的味道。
从高处远望，那许很多多的没灯火辨别储藏着一个故事辨别有各类亲情中康乃馨的味道，此中一个就是你的。
读后感的作文 篇10
小溪流有一支歌，一支永远唱不完的歌。
一路上，小溪流遇到了一块大石头的阻止，枯树桩和枯黄的草的奉劝，还有乌鸦的打单，但小溪流一一降服了这些坚苦，最终流入了大海。这是一首百折不挠的歌，一首不屈不挠的歌。
想一想糊口中的我们，每次遇到一点坚苦就退缩。比方教师本日安插了功课，有人想：这么多！唉，做一点，剩下的来日诰日再做。可没想到次日也会有功课，然后又指望着第三天，第四天……这样拖拉下去，功课越累越多。假如我们每天都能把当天的学习任务完成，那么，到最后就不会留下很多遗憾，而是很多高兴。
本年温哥华冬奥会上的中国女子短道速滑队长王濛，她一口气包办了500米、1000米和3000米接力的金牌，成为中国汗青上在同届冬奥会上得到三金的第一人。我们可以想象，在这金牌的面前是怎么样的吃苦锻炼？几多次的跌倒，爬起，再跌倒，再爬起……假设王濛在第一次跌倒后就害怕了，退缩了，那么还会有本日发明汗青的豪举吗？
《小溪流的歌》让我理解理睬了一个道理——不怕坚苦、敢于拼搏就是成功！