《雷锋的故事》读后感作文500字
在平平淡淡的学习、工作、糊口中，大师都不成防止地要打仗到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大师收拾整顿的《雷锋的故事》读后感作文500字，但愿对大师有所帮忙。
《雷锋的故事》读后感作文500字1
本学期在上级的正确带领下，在部分教员的通力合作下，圆满地完成为了本学期的各项教研任务，现将工作总结如下。
1、工作重点
为了真正让本质教导走进讲堂，把教研勾当作为教授教养工作的冲破口和重中之重，切实改良教研工作，构成稠密的教研气氛，为实现教授教养质量的全面进步、学生的全面进步奠基杰出的根蒂根基。
2、加强培训
1、培训方针
经由过程校本培训，办理黉舍，教员所面临的具体实践成绩，改良黉舍的教导教授教养，不时进步黉舍的办学程度和教员的教导教授教养本领，从黉舍实际动身，最大限度地开发和操纵黉舍本身的各类资源和潜力，鞭策教员主动学习，自我完善，自我开展，设置装备摆设一支师德崇高，本质优秀，业务精良的科研型、创新型教员步队，促进黉舍的全面、整体开展。
2、培训思路
建立“大家为本，科研兴校，理念治校，质量立校。”的思路。把过来的工作加以改良，把教研勾当的方式和办法作斗胆勇敢的创新。
3、次要工作
（一）、狠抓学习与交换
针对教员的理论功底还很单薄的现状，工作中，我们采纳了如下方式进行学习。1、方式上个人学习和小我私家学习相分离，理论学习，培训与讲堂教授教养实践相分离。
2、内容上除学习外，还要求教员有针对性地学习新的教授教养理念，阅读有关教导教授教养的.杂志和刊物，并摘抄新的教授教养理念，学习新的教授教养办法。
3、加强教员之间的交换，操纵教研勾当常常构造教员对新教导教授教养理念和新的教法进行交换，共同办理讲堂教授教养中的猜疑。交换有针对性，时效性，催促教员学习和自觉运用新的教导教授教养理念，实践好的教导教授教养办法，提升教员教授教养程度。事实证明，经由过程学习，教员各方面本质都有了进步。
4、举办方式多样的教授教养勾当，鞭策新课程变革。其目的是为了进步全校教员的理论程度和综合本质，促进教员的专业生长及教导观念的变化，激起教员的学习热情和到场研究的爱好，加强教员实施讲堂教授教养改良筹划的责任感和紧急感，最终实现讲堂教授教养优质化。
（二）注重听、评课。
以教员“当真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，构造教员有筹划，有层次地进行了备课、上课。有效促进品德讲堂顺利进行。
1、狠抓个人备课：
①教员个人备课前，必需做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四分离”，即理论与实践相分离，地下教授教养与一样平常教授教养相分离，地下教授教养与课题研究相分离，教与学相分离。②个人备课以年级组为单元，进行备课、听课勾当，保持每周个人备课轨制，各教研组长、年级组长担任，分科分组定内容学习、备课，针比照较热点、难点成绩进行探讨，不时优化教授教养方针、过程和办法，以做到熟悉教材、研究教材，进步教授教养质量的目的。
2、加强惯例听课
鼓动勉励教员多出佳构课，当真备好、上好每一节课，规则每位教员每学期听课很多于10节，黉舍带领每学期听课很多于15节。
3、指导课后评课
指导教员的确，有效地，实事求事地进行评课，并提出设置装备摆设性定见，导向性倡议。并做好记实，以到达共同进步，共同进步的目的。
4、构造包管，办法到位
为了使教研勾当的开展失掉包管，黉舍带领要主动共同教研组长，催促和指导教员积极开展教授教养研究勾当，以包管教研勾当顺利有效的开展。
5、总结经验，稳步开展
一学期下来，我们保持了每周教研勾当，获得了必定的成效。但工作中还有很多缺乏。在此后的工作中，我校会在上级带领的正确指导下，不时总结经验，使校本教研工作更上一个新台阶。
20xx年7月5日
《雷锋的故事》读后感作文500字2
校本教研是黉舍的焦点工作，是教员生长的主阵地，工作开展得是不是有效将间接干系教员的专业生长，而且关乎黉舍的教授教养质量。到在各教研组和教科室的共同下，可以算是比拟顺利地完成预定的任务，仔细回忆过来的工作分离学期初的教科研筹划，现将工作总结如下：
1、重视教员培育种植提拔
按照县局素养提升工程的计划指示，黉舍出格重视各层次的教员培育种植提拔。
1、加强理论学习，更新教员的教授教养理念
开学初，按照辅导处的要求，各教研组必需将理论学习归入一样平常的教研勾当中，黉舍下发了《20xx新订正的课程规范》和《有效教授教养最必要什么》等书，各教研组开展“自学”和“会合学习”相分离，“会合学习”做到按时、定点、定人、定与之相关的内容进行解读和学习，此中共读《有效教授教养最必要什么》时与校本培训中的读书勾当相分离，要求教师上交书本检查读书笔记，并每人上交一篇读后感。这样做到开学初有筹划，过程有开展，期末有查抄，使理论学习再也不是喊标语。
2、发明学习机遇，提升教员的业务程度
（1）鼓动勉励教员参办理好工学冲突，积极参与各级各种培训，本学期辅导处公道布置人员参与培训，做到去前有注销，返来有报告请示。参与黉舍的校本培训做到大家到场，参与县级类的培训达30人次，几近让每一个教师都有出去培训的机遇。
（2）发扬骨干教员的引领感化
黉舍到今朝已有县级教坛新秀1人，县级教坛中坚1人，县级骨干教员1人，十二五期间骨干班培训2人，这关于我们一所农村塾校有着很好的本身资源。因此辅导处“因地制宜”，要求骨干教员向部分教师每学期一次地下展示，或地下课或理论讲座或说课等等。本学期陈丽丽教师上示范课《威尼斯的小艇》还进行了说课现场展示；潘晓琼上示范课《三角形的面积》；邹肖锦教师做“文本解读”的专题讲座。
2、包管教授教养惯例的质
进步讲堂教授教养服从，功夫在课前。持续狠抓教授教养惯例的质量，包管不增加教员无效劳动的前提下，按照前本年教员在备课上偷懒的实际特点，本学期要求教师备课要精。
1、学期初在备课上做了新的调整：5年内教龄精备；5—10年教龄，精备3/5；10年以上，精备1/2，别的可以用反思来替代。这样的订正减少了备课的数量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真实记实本人上课后的感触，可以是成功经验的堆集，可以是无效教授教养的深刻地反思。因为教员日常平凡的工作冗杂要做到天天书面写教案不太大概，最终招致教师们为了对付查抄只好抄教案，可以说对教师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规则加强了教师的反思，一位专家曾说过写一生的教案大概成不了名师，但保持写反思做一个爱思考的教师大概能成为名师，至少可以成绩优秀的教员。
2、加强过程监控：辅导处为了催促教师们当真完成惯例做到活期和不活期查抄相分离。期中和期末两次大查抄雷打不动，每次查抄后在教室集会上必定亮点，毫不包涵地指出教师们教授教养惯例上的缺乏。从最终的教授教养惯例查抄来看，值得必定的是教师们的备课中反思的量增加了，功课批改每位教师都十分当真，到场教研勾当率到达了98%摆布。但是仍然存在一些方式主义：比方电子备课的教师点窜水平未到达80%，《有效教授教养最必要什么》读后感有网高低载的怀疑，听评课听课节数抵达要求，但评课缺乏。
教授教养惯例有待放学期持续完善。
3、掌握教授教养质量的关
教授教养质量是黉舍的生命力，教授教养质量的好与坏干系到黉舍此后的前景。因此，黉舍紧抓教授教养质量关。
黉舍存眷课程评价变革和新课程教材教法的特点，研究新课程学科教授教养检测模式，本学期我们构造了两次自行命题对六年级进行命题测试，黉舍统一布置试场，对换监考，流水改卷，最后构造教师对测试进行质量剖析，对六年级学生和教师提出了珍贵的定见。
这样的布置外表上考学生的学习把握环境，实际上考查了教员们日常平凡的教导教授教养环境，每一次质量抽测都给任课教师敲响了警钟，任课教师也加倍当真教授教养了。
4、持续促进主题式校本教研
为了不校本教研流于方式，几年校本教研开展下来，辅导处汲取以往的经验，在上学期开展的“主题式校本教研”的根蒂根基上持续促进。
1、教研组以团队打磨和主题式教研的.体式格局开展教研勾当。
语文教研组按照教师所教的年级段分红“低、中、高”三组，各年级段按照差别文体的特点开展教授教养。后期团队互相解读文本——磨课——团队展示（一人上课，一人文本解读，一人说课，一人评课反思），做到地下课少而精。
数学组持续就讲堂语言察看跟综教授教养。数学组由于人数少，春秋超过大，开课的量少，但是他们勾结互助，个人备课开展得绘声绘色。
2、以课题为焦点，开展教科研勾当，辅导处陈丽丽担任的省级立项课题“基于讲堂察看促教员专业开展”与教科研勾当有机整合，订定了比拟符合实际的察看量表，辨别对教师的讲堂语言进行察看剖析，以以此为道路提升教师们讲堂语言的有效性。
3、持续开展联片教研勾当。本学期我们西溪片开展了语文、数学两个学科的联片教研勾当，加强了兄弟黉舍教授教养经验的分享和互补。还借支教教师陈贵燕为中介媒介，开展了一次与瓯北一小的教授教养联谊勾当，与会的教师收获颇丰。
5、回首成果，总结反思
校本教研的有效开展让我们播种了很多喜人的成果：李聪慧教师评上了县骨干班主任，陈丽丽教师荣获县说课竞赛一等奖，邹肖锦教师评为市优秀班主任。陈丽丽、李聪慧、邹肖锦、应牡丹、潘育苗、潘晓琼、陈洁、邹淑娟等教师在论文、征文、多媒体课件、儿童诗歌征集等竞赛中成果优异，学生获奖数更是枚不堪举。
固然校本教研的开展仍有很多反思的地方：
1、教授教养惯例的突击查抄和推门听课会因带领工作忙而没有落实。
2、教研勾当的开展有些教师时间观念不强。
3、教研勾当的材料没有及时上传黉舍网站和校本博客。
《雷锋的故事》读后感作文500字3
本学期在上级带领的正确带领下，在部分成员的通力合作下，我校语文组圆满地完成为了本学期的各项培训教研任务，现将工作结总如下：
1、指导思想明确
个人备课要求选择最科学的教法和顺序，为优质高效的讲堂教授教养做好充沛筹办。目的是为了充沛发扬个人聪慧，群策群力，博采众长，真正实现脑资源共享。个人备课必需安身小我私家备课的根蒂根基上，在充沛研究课程规范和教材的前提下，个人参议教授教养办法，共同研究教授教养中应注意的成绩，同时要分身学生的根蒂根基和实际环境，断定教授教养方针，进步讲堂教授教养服从。我组将以“集思广益一教案”的指导思想为指引，设立建设“小我私家粗备、资源共享，互助交换，教案复备”的备课轨制。在步伐分歧、坚持个性的根蒂根基上，力求各具特色、突现本性。
2、工作重点突出
本学期，语文组当真开展年级组个人备课勾当，在备课中抓住三个分离：与新理念相分离，与群策群力相分离，与讲堂高效相分离。开展“一课、一议、一思、一得”的教研勾当。
(1、学习分两步：
1、教员自主学习：今年度，部分组员自学了《新教材疑难成绩研究与办理》，并记读书笔记10000字摆布。
2、构造成员会合学习：本学期，我们组部分成员积极参与了黉舍构造的各项会合培训，如：学习讲座，学习相关的课改文献等。
(2、以个人备课和校本培训研修课为载体，加强交换、研讨，促进组内成员的业务程度。
本学期，我们语文组的的.个人备课以年段为单元，依照“主备人初备——同段同科教员教研讨——构成定案”的备课流程，能做到“以学生为本以个人为重以办法为主”，将以学生实际为切入点，发扬个人聪慧，实现资源共享，并坚持个人备
课的实效性，以到达进步讲堂教授教养服从的目的。备课时次要考虑抓学生的学习办法。在教授教养过程当中，培育种植提拔学生的学习办法，使他们构成自主学习的风俗，并为其毕生学习打下根蒂根基。在教授教养过程当中，能给学生供给一个展示自我的平台，到达活泼讲堂的目的。进步了教员的业务程度。
校本培训研修课以地下课为载体，将校本培训教研具体化。组内成员每人每学期至少上了一节地下课，并做好说课、评课研讨勾当。每节课至少有三位以上教员到场听课、评课。每人到场地下课研修在10次以上。各教员在当真学习、交换与研讨的根蒂根基上，当真填写了《校本研训勾当记实册》。
3、收拾整顿工作完善
本学期，我们语文教研组在校本培训工作资料的收拾整顿次要是以表格的方式出现，如“校本培训研修课布置表”、“校本培训研修课记实表”、“校本培训个人备课记实表”等，在学期末把这些表格收拾整顿装订成册，受到了校本培训验收专家的分歧好评。
4、缺乏的地方
在20xx年的校本培训查抄验收中，几位带领和专家为我们指出了两点缺乏：一是教员的听课记实填写还不敷完善，二是教员的心得体会、反思、经验论文等必定要写日期。这两点珍贵定见，我们必定会在当前的工作中改良、完善。
《雷锋的故事》读后感作文500字4
校本教研在是黉舍从开展的实际必要动身，就教导教授教养所存在的实际成绩，以一线教导工作者为主体，经由过程必定的教研顺序，获得研究效果，并间接用于黉舍教导教授教养，从而进步教授教养质量以及教员专业化程度的教研勾当。强调将教授教养研究的重心下移到黉舍，这是促进教员专业开展的必定要求，使黉舍不但成为学生生长的场合，同时同样成为教员不时学习、生长、进步的学习型构造。分离我校的实际环境，特订定出我校校本教研勾当的实施计划。
1、指导思想
安身“校本”改进机制，搭建平台，发兵兴教，锻造品牌。
1、建立校本意识，“改良教授教养实践，办理我们面临的成绩”，“从黉舍的实际动身，充沛考虑黉舍实际，发掘黉舍所存在的种.种潜力，让黉舍资源更充沛天时用利来，让黉舍的生命活气释放得更彻底。”找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们黉舍并不是此外黉舍，我们的教师并不是是一样平常黉舍的教员，我们的学生也差别于此外学生，我们的体系体例也不是别校的体系体例，许很多多的差别给我们供给了丰厚的研究资源，更供给了共同的研究视角。忽视了我校的具体环境，再好的教导政策也只是一纸空文，再好的教导主张都只能是游离于我们黉舍之外。“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种办法。
2、改进机制，建立“以报酬本，科研兴校”、“为孩子一辈子担任”的办学理念，设立建设教授教养研究导向机制、鼓励机制和保证机制，整合辅导处，学科教研组和年级组等多种力量，设立建设间接办事于教员、开放的黉舍教研网络。带领、教研人员勤于深入讲堂，经由过程听课、说课、评课、小我私家反思等多种勾当，发明成绩、经验、反思教授教养、探索纪律、减少评价式听课，加强指导性听课，解放教员思想，加重教员心理压力。带领、教研人员、教员不过是抱着共同的目的为了教授教养研究，为了提升教授教养程度，“一切为了孩子，为了孩子的一切”。为此，才干真正构成教导合力，出现加倍人文化、科学化的教研气氛，使部分教员、教研人员、带领都在研究的状态下投入本人的本职工作。
3、采纳“请出去，走出去”的方法使教员与外界(教研室)坚持常常性的沟通接洽，设立建设信息交换平台，把最新的教改信息、教导资源供给给泛博教员并及时把教员的阶段性效果(小至典范案例)推向社会，锻造我校的品牌教员，也此进步教员教导教授教养研究程度，促使教员由“教书匠”向“专家型”变化，也力争使我校在浩繁的民办黉舍中真正脱颖而也，用本人的实力阐明一切。
4、校本教研的主体该当是黉舍中的教员。
校本教研该当遵循必定的顺序，具备三个方面的特征：明确目的;标准的过程;得当的办法。
2、校本教研根本理念
校本教研要以新课程为导向，以促进学生开展为宗旨，以新课程实施过程当中教员面对的各类成绩为工具，以教员作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和办理教授教养实际成绩，总结和提升教授教养经验，构成民主、开放、高效的教研机制，促进学生安康、主动的开展和教员专业化生长，积极把黉舍设置装备摆设成为学习型构造，鞭策课程变革方针的全面落实。
3、校本教研总体要求
校本教研的目的是促进新课程尝试的实施及进步教员本质。因此，校本教研的点必需放在教授教养和课程变革尝试中所遇到的实际成绩上;着眼点必需放在理论与实际的分离上;切入点必需放在教员教授教养体式格局和学生学习体式格局的变化上;发展点必需放在促进学生开展和教员自我提升上，积极实现“三个转移”，促进新课程尝试。
切实加强对新课程尝试教授教养研究工作的带领，校长要负总责，辅导处担任具体抓，设立建设层层办理、逐级落实、全员到场的教授教养研究办理与勾当机制，确保校本教研工作落到实处。
4、校本教研次要方式
设立建设以“专家引领、合作合作、自我反思”为研修模式，以理论学习、案例剖析、校本论坛、教授教养反思、结对帮扶、经验交换、查询拜访研究、成绩办理、合作办理、教授教养咨询、教授教养指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教员与教员对话、专业人员与优秀教员互助论坛等为根本方式的校本教研轨制，并经由过程教授教养观赏、教授教养开放日、为教员到场校本教研创设平台、发明条件。机动运用开放式教研勾当、促进式教研勾当、针对式教研勾当、学科整合式教研勾当等多种教研方式，以“成绩——筹划——步履——反思”操纵体式格局，积极进步校本教研的针对性和实效性。
1、专家引领。一方面聘请校外教导教授教养研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另外一方面倡导教员从专业的出名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教导思想引进黉舍，促进我校教员本质进步，构成我校“优势专家群体”。
2、合作合作。以教研组或课题组为合作载体，促进教员与错误的对话。注重“以老带新，以强带弱”;倡导在校本教研中有差别呼声，在一个群体中有差别思想，鼓动勉励教员斗胆勇敢评点，各抒已见。以教员或学生成的成绩为研究内容，将成绩入组，以组为单元订定筹划开展研究。
3、自我反思。教员的自我对话，对本人行动进行思考、审视、剖析。分离教员专业开展必要，自定专业进步学习、小我私家教研学习筹划，并按照黉舍校本培训筹划内容，自行学习和对本人教授教养行动进行剖析，提出成绩，订定对策。
5、校本教研具体系体例度：
一级———校长、辅导主任校本教研工作轨制
1.在校长带领下，全面订定黉舍校本教研轨制与筹划，发起部分教员到场校本教研，催促和评价校本教研。
2.带头学习教研理论并到场教授教养研究，举办专题讲座，指导各部分开展校本教研，校长每个月保持深入讲堂，部主任每个月听10节课，教研室人员每个月听课20
节并保持参与学科组的教研勾当。成为教员的真诚的错误和专业引领的力量之一。
3.活期举办科研沙龙，活期学习理论，交换研讨，举行信息交换会。
4、撑持优秀教员参与高层次进修，做好骨干教员的选送和培训工作，构造部分教员分期分批参与上级构造的业务培训。同时订定黉舍的培训计划，积极做好校本培训工作，及教员的自我学习培训。
5 、按照新课程变革，与教授教养中遇到的实际成绩构成黉舍的教科研课题，并逐级落实。6、发起部分教员从本校、本职工作动身，学习教导理论，注重接洽实际，加强对实践效果的经验总结。
7、担任全校的教研流程办理工作，加强对黉舍教员的教研的指导和办理，构造校、市、省、国度级课题的论证、申报工作，选编黉舍的教科研论文集。及时查抄各项教研工作的落实、进展环境和教研工作交换。及时布置和及时总结本部教研工作环境。奖罚清楚。
8.要充沛发掘校内教导资源，整合教研室、教务处等机构的教研力量，构成教授教养、科研、培训为一体的校本教研机制。
二级————教研组(长)校本教研工作轨制
教研组是黉舍落实教授教养工作，开展教授教养研究和进步教员业务程度的紧张构造之一。教研组长应在部主任、教研室带领下担任构造带领本学科有关教授教养研究的全部工作。
1、构造教员学习本学科课程规范，明确本学科的目的、任务，评论辩论并断定分年级教授教养要求，订定学期教研组筹划。构造带领全组教员订定学期工作筹划、年级教授教养进度筹划、教授教养科研筹划和第二讲堂勾当筹划，并严格执行。
2.构造教员进行教授教养惯例设置装备摆设，实现备课、上课、功课安插和批改、课外教导，学业成果查核评定及课外文化、科技勾当等根本教授教养环节的科学化、标准化、轨制化。
3、积极开展教授教养研究勾当，按照教授教养实际，环绕黉舍教科研课题断定教研组、备课组和小我私家每学期的研究课题，有筹划地开展研究与交换报告请示，构造教授教养研究课、地下展示课，及时总结、交换、推广教授教养经验，撰写经验论文。
4、鼎力抓好本学科教员的教授教养工作，任命备课组长构造本学科教员，当真钻研课程规范、教材、探索教法和学法，当真备课，写好标准化教案，讲好每一节课，教好每个学生。
5 、构造好每周1 —— 2次的教授教养研究勾当。
次要内容有构造备课组备课、查抄教案、研究办理教授教养疑难成绩、征求学生定见等。学习教授教养经验，教改经验、总结工作、评论辩论剖析学生的学习态度、学习办法、学习质量等状况，提出办理成绩的办法和方法。教研组勾当要有出勤和勾当记实。
6、校本教研课题应次要来自黉舍实际所面临的突出成绩，一样平常来说是与黉舍的变革开展相关，那些从文献材料中寻找出来的，与本身黉舍实际干系不大的成绩不克不及称之为校本课题。因此要根据学科特点和学生实际，分离教授教养中遇到的成绩，断定每一个学科组的教研中心和教改课题，构造全构成员学习新理念，不时总结教授教养效果，推广教授教养新经验
7 、每学期组内开展一次观赏评议勾当，研究教材、教法和学法，交换经验，进步教授教养质量。勾当要有总结资料。
8 、做好以老带新工作，充沛发扬老教员传帮带感化，要落实到人，加快培育种植提拔新教员和青年教员。保持每个月2次听新教员课。
9、注意堆集材料和总结经验。不时进步操练题、单位达标题、测验题的质量，向设立建设学科题库标的目的开展。每学期要向黉舍和上级教导主管部分提交必定数量的经验论文或教授教养变革尝试陈述。
十、教研组长要包管上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作筹划，并当真构造实施。期中要帮忙教研室查抄落实环境，期末做好工作总结，并活期向黉舍行政带领和教员报告请示工作。真正创立严肃活跃，吃苦钻研，文明和谐的教研组。
三级————备课组(长)校本教研工作轨制
备课组长在教研组长带领下，担任年级备课和教授教养研究工作,积极进步今年级学科的教授教养质量。
1 、构造教员当真学习课程规范、学科教材和教法，贯彻执行教研组筹划。
2 、构造订定年级学科教授教养进度筹划、教研专题、进修筹划、报教研组并构造实施。
3、依照黉舍工作筹划和教研组教授教养工作筹划，拟定出今年级本学期的教授教养筹划，并构造实施。构造备课组教员在小我私家独立备课的同时进行个人备课。每周至少个人备课一次。
共同研究：
( 1 )单位、章、节、课时的目的和要求;
( 2 )重点。难点、疑点、关头点;
( 3 )功课或操练;
( 4 )教授教养过程的构造和教授教养办法的选择;
( 5 )统一进度，彼此扬长避短，共同进步。
4 、构造指导教员听课、、观赏课等勾当。
5 、做好学科的复习、测验、评卷、成果统计和质量剖析工作。6、积极开展教科研勾当，当真落实本组教科研课题，以教授教养科研促进教授教养质量进步。四级————教员校本教研工作轨制教授教养研究是进步教授教养质量、进步教员素养促进教员专业化的紧张本领。教员是开展校本教研工作的接受者和受益者，是开展教研勾当的动身点和归宿。教员参与教研勾当的质量影响到全校教研勾当的质量和教授教养工作的质量，教员必需主动、当真地进行教研勾当，在勾当中不时生长，不时进步本人的业务程度和本领。
1 、当真参与黉舍各级教研构造构造的各项教研勾当，态度规矩。当真完成黉舍、教研组、备课组交给本人的任务。
2、开学初订定本学期小我私家教研的研究重点。
3 、每位教员当真完成备课组交给本人的`备课任务，在教研组、备课组评论辩论时要当真筹办，积极讲话。
4 、当真参与听课、说课、评课勾当，每周写2个教授教养反思，每个月至少听4节课。
5、在教授教养实践的同时，要保持做到：“六个一”每一年读一本教导教授教养理论著作，断定一个教授教养研究课题，上好一堂教授教养地下课，完成一份新理念教案，写一篇讲堂教授教养叙事案例，撰写一篇以上教研论文。
6、要熟悉课程规范、教科书及必要的教参材料，当真订定好一学期的讲课筹划。
7、能掌握好课程规范和教材要求，当真备好课，写好教案。备课时，既要备教材纲要，又备学生实际，即备常识本领点，又备德育心理渗入渗出点，即备有效教法，又备学法指导，即备书面操练、功课，又备尝试实践资料。
6、具体实施筹划：
总体思路：突出一个中心，实现两个变化，促进三个进步，到达五个分离。一个中心：以教员专业程度不时进步为中心。两个变化：教导观念与教授教养行动的变化。
三个进步:教员讲堂教授教养本领的进步，教研程度和科研本领的进步。
五个分离：学习与交换相分离，教研与科研相结，学习与查核相分离，教导理论与教授教养实践相分离，点上冲破与面上促进相分离。
(一)依托校本培训，学习新理念，促进教员的自我反思。
教授教养反思是教员由经验型变化为研究型、专家型的殊途同归，这种反思不是一样平常意义上的“回首”而是检查。思考、探索和办理教导教授教养过程当中方方面面存在的成绩，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的根蒂根基和前提，分为三个阶段即教授教养前、教授教养中、教授教养后。教授教养前的反思具有前瞻性，能使教授教养成为一种自觉的实践，教授教养中反思有助于进步教员的教授教养调控和应变本领，教授教养后反思有助于进步教员的教授教养总结本领和评价本领。过来教员处在被研究者位置，目下当今成为研究者、成为反思性的实践者，反思本人的教授教养实践，教授教养行动及教授教养后果，更新教授教养观念，改进教授教养行动，进步教授教养程度，使教员真正成为教授教养和教授教养研究的主人。每个月每位教员进行1次惯例教授教养自我评价，1次教授教养反思案例剖析。由辅导处进行查抄评价。
(二)变化观念，抓好教研组错误合作互助工作，引导教员从经验型向研究型、专家型变化。
教研组的合作互助是教授教养研究的标记和魂灵，同组教员之间共同总结经验，互相学习，彼此撑持，共同生长，教员之间的互助不是复杂以承继为特征的”传、帮、带”，而是以反思为根蒂根基的构造创新，根本方式有：
1扳谈、评论辩论，每组操纵单周教研勾当，双周个人备课，环绕教授教养中存在具体的
成绩(成绩可由组长提出，也可由其他教员提出)各抒己见，提出各自的定见和观点，在有效扳谈评论辩论中，播种教员小我私家独自学习所得不到的常识。教员、组长必需做好记实。辅导处每周查抄做好记实评价。经由过程教员论坛促进反思性教授教养和新课改精神的落实。本学期黉舍要构造两次范围较大的教员论坛。举行1次课改论坛，1次测验评价变革论坛。
2、合作：教员共同承当责任，完成任务，合作强调团队精神，集思广益，开展组内互助研讨课，即由一个备课组共同承当一节课，大师共同研究、探讨、发扬个人的聪慧、群策群力，推出高程度，高质量的研讨课，课后，主讲教员有教授教养计划，有反思，到场者评出这节课的优点和缺乏而且在此后的工作中如何降服缺乏的地方。
3、帮忙：充沛发扬组内经验丰厚，教授教养成果突出的优秀教员的感化，经由过程他们对新教员的帮忙指导，使新教员尽快适应脚色和环境的要求，骨干教员在错误合作中发扬积极感化，经由过程错误合作避免和降服教员各自为战和孤立无助的现象。
(三)、安身本校校本培训的根蒂根基上，聘请专业人员进行专题讲座。
为了进步泛博教员的教导理论素养，设立建设进步前辈的教导理念，安身校本培训，进一步完善学习轨制，加强学习办理。做到“四层次、三必需、两有、一查抄”即：在学习方式上分四个层次，每个月一次全校教导理论讲座、一次教研组学习、一次ip网上学习、一次小我私家自学;在学习内容上做到三个必需，必需是进步前辈的教导思想，必需是科学的教导理论，必需是与教授教养实际相分离;在学习办理上实现两有一查抄，即有学习记实、有学习体会、每学期查抄一次，年终进行查核。
校本研究是在本校展开的，是环绕”本校”的事实和成绩进行的，它不完全范围于在校内的力量，没有专业人员的到场，校本研究会构成同程度反复、迈不开本色性步调，甚至会故步自封从而招致方式化、平庸化。因此，我校在条件答应范畴内操纵假期培训时间，聘请专家来我校讲座或播放专家讲座录象。
(四)、发扬黉舍带领的感化，加强对教员讲堂教授教养的指导。
黉舍带领要不时的加强本身的进步，和教员一块儿总结，提炼教导教授教养中的闪光点和成功的经验，剖析存在的成绩，办理教员在课改中面临的猜疑和疑难。教研工作以点带面，从个体教员的讲堂教授教养抓起，黉舍带领深入学科组的勾当，个人备课，与教员一块儿剖析、探讨、反思，使教研工作加倍扎实、深入，从而鞭策整个黉舍的校本教研工作。
(五)、测验考试案例剖析、自学研讨，促进教员专业程度的进步。
1、在全校范畴内征集教员撰写的案例，展开论坛，构成资源共享。每学期每人须写1 —— 2 篇教授教养案例剖析。
2 、开展学习新课标，实践新理念的自学研讨勾当，举行1次研讨交换。
3、强化教员的业务培训，拓宽常识面，从头构建教员的常识布局。每学期黉舍进行两次面对全校教员的业务讲座，教研组勾当构造教员学习专业常识及相关学科常识;备课组要进行教授教养反思;操纵校园网采集前沿性信息等各类办法，切实进步教员的业务本质和业务本领。
4、持续加大教员信息技能培训，学会根本技巧，会建造复杂课件，用于教授教养，加强直观后果，激起爱好。每位教员必需学会使用ip资源上课，辅导处有查抄，并作为期末教员查核之一。
(六)加强备课的环节，变革教授教养计划计划，加重教员包袱，促进教员教研本领的进步。备课要本着“实用、有效、便于研究”的原则，据我校实际的环境、所代班级学生的环境，以及教员自己的特点，在学科组共同研究的前提下进行备课。不搞方式主义，不把有限的时期华侈在“抄写”、“摘编”上来对付查抄。教案应是教员颠末高度浓缩的一篇十分实用的“讲堂勾当筹划”。主张教员把教案变成讲堂教授教养计划。
教授教养计划计划变革表现为：1扶引方针与内容; 2计划明确五点：重点、难点、空白点、德育点、创新点; 3教授教养战略; 4供给信息或点拔指导或启发讲授;5学生研究、体验; 6互助成功; 7巩固与创新性应用; 8媒体应用; 9反思小结;10研究性，体验性功课。无固定格局，教授教养计划，共同探究、互助，完成计划计划。
(七)、实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。
1.每一个学科组按照本学科的教授教养重点、教授教养疑点、教授教养难点,
教授教养中存在的成绩，订定教研课题，本学期写出实施计划，期末写出阶段总结或教改论文。教研室构造人员对尝试人员进行跟踪听课查询拜访，随时和尝试教员研讨交换。
2.课改尝试年级教员持续进行新课程变革尝试，重点落实自主、互助、探究的学习体式格局。
总之，新一轮的根蒂根基教授教养课程变革，对我们黉舍提出了更高的要求，我们要变压力为动力，当真完成筹划，进步本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。
《雷锋的故事》读后感作文500字5
这学期来我校在总课题担任人晋江市进修黉舍姚永宁副校长及东石教委办蔡思展主任和教委办教研员的指导下，积极地开展校本教研勾当。以“成绩即课题，教室即研究室”理念进行校本教研，以教师们在实际教导教授教养中发明的成绩为出发点，构造教师进行了理论的学习，进行讲堂教授教养成绩的交换，进行专题成绩的诊断，进行了专题资料的筛选勾当，订定专题教授教养战略，进行课例的验证。现将本学期的校本教研工作报告请示如下：
1、建立带领机构订定校本教研轨制
为了更好的落实与实施《小黉舍本教研轨制构建与实施的研究》，我校建立了校本教研构造办理机构，由校长担当组长，辅导担当副组长，部分教员为成员的三级教研网络机制；构建《山前小黉舍本教研轨制》，订定《山前小黉舍本教研构建与实施计划》，使校本教研工作井井有条地开展。
2、进行校本培训与学科理论常识的学习
在学期初，黉舍课题组构造部分教员进行校本培训与相关学科理论常识的学习如①学习《晋江市校本教研构建与实施》的计划；②学习《东石镇校本教研构建与实施》的计划；③学习语数新课程规范订定；④订定学习《山前小黉舍本教研构建与实施计划》；⑤订定学习《山前小黉舍本教研轨制》；⑥按照教委各周布置培训内容进行学习培训；⑦选派教员到福州到场“聪慧。互动。生长”语文科名师展示勾当，回校后进行传达；⑧积极选派教员到场兄弟黉舍的校本教研勾当，回校后进行传达报告请示；⑨邀请晋江市进修黉舍课题组总担任人姚永宁副校长到校进行校本教研专题讲座。经由过程以上的学习让部分教员知道懂得校本教研的体式格局与标的目的，为下一步的黉舍的校本教研打下扎实的根蒂根基。构造学科成员进行学习阅读有关教导教授教养的杂志和刊物，在学习的过程当中不时丰厚本人的理论常识，学习了新的教导教授教养办法，拓展了教师们的常识面，有效地进步了教员的理论程度和业务本领，为教研组更好的进行教授教养教研供给了有力保证。
2、当真做好成绩单的记实与交换
为了更好的进行校本教研，的确办理教员在教导教授教养中的猜疑，落实“自下而上”的校本教研体式格局，在学期初，各教研组让各学科教员对自已在教导教授教养过程的遇到的各类教导教授教养成绩进行收拾整顿并写在教导教授教养成绩单上，然后操纵每周3、周四的教研时间或黉舍qq群进行学习交换、探讨研究，并对成绩进行初步的诊断，构成办理成绩的战略，对教研组内不克不及办理的成绩后进行梳理、筛选，取出较有个性的成绩进行二次诊断，提升构成黉舍的校本小专题进行研究，断定校本小专题后构造引导教师们进行相关理论的学习，把学习的概念与体会记实在校本教研学习文献摘要记实单上，然后进行校本教研研讨勾当，初步构成办理成绩的战略，运用教研组评论辩论后的战略进行个人备课，在当真备好课的根蒂根基上，进行战略的验证，在验证的过程当中积极的存眷讲堂教授教养服从，并及时地进行评课及教授教养反思，查抄教授教养战略运用的成效，梳理讲堂教授教养中的得失，捕获教授教养过程当中的'有代价的新成绩。我校本学期的校本教研专题《在阅读中培育种植提拔学生的成绩意识进步讲堂教授教养法服从》、《如何指导小学生在数学讲堂上发问题的研究》就是在这种环境下发生的。
3、错误合作共学共长
集思广益，群策群力，黉舍里有多位教授教养经验丰厚的老教员和骨干教员，他们是黉舍的财产。为了充沛发扬他们的幅射带头感化，使黉舍的教师共同生长，课题组对全校教员进行“优化组合”，以“惯例课”“师徒结对课”“骨干示范课”“研讨课”“验证课”“外出学习回校报告请示勾当”等进行交换学习。为了使新教员能更快、更好的融入到讲堂教授教养中来，学期教务组构造新老教员结对子，订定出“传、帮、带”筹划，学期初构造新教员进行教材的学习，新老教员共同进行教授教养计划，进行“师徒结对课”探讨交换学习，并在第附近进行跟从听课，分离讲堂上呈现的难点、重点成绩与新教员进行探讨，给新教员的教导教授教养供给定见与倡议。充沛发扬青年骨干教员的示范带头感化，黉舍第8、第九周构造黉舍青年骨干教员进行“示范课”“研讨课”的教授教养地下研讨勾当，给新教员的教授教养供给典范榜样，本学期三位新教员在第十附近的讲堂教授教养报告请示课受到兄弟黉舍分歧好评。“外出学习回校报告请示勾当”本学期黉舍充沛落实“走出去”的战略，选派教员到福州观赏“聪慧。互动。生长”语文科名师展示勾当，回校后，听课教员撰写听课心得与教师们进行传达与交换；为了验证战略的有效性，课题组进行个人备课，在第十六周进行三节课例验证课，经由过程个人评议，进行教授教养反思，剖析总结战略，并要求教师在一样平常的教导教授教养中加以运用与总结。
4、积极撰写教授教养反思与教授教养案例
为了实践进步前辈的教导理念，加倍存眷学生的主体位置，充沛发扬学生学习的积极主动性，落实让学生自已发明成绩，提出成绩并办理成绩，不优化讲堂教授教养布局的专题研讨，及时掌握讲堂教授教养标的目的，及时总结教授教养经验，捕获教授教养过程当中的有代价的成绩，课题组要求每位教师安身于讲堂教授教养，每周进行一次教授教养反思，每学期撰写很多于三篇的教授教养案例，并与同学段（教研组）的教师进行思维的碰撞，剖析得失，不时地探索、运用、总结，为后继的讲堂教授教养供给更好的教授教养办法。
5、获得的成效与存在的成绩
开展校本教研工作以来黉舍教员的专业理论程度有所进步，黉舍的青年教员在专题研讨勾当中疾速生长，操作把持讲堂本领分明进步。学生在学习风俗方面有分明的变化，讲堂上不单能积极发明成绩，提出成绩，并能积极思考办理成绩，构成杰出的讲堂教授教养气氛。教师撰写专题论文（案例、反思、教授教养随笔）多篇当选各级论文汇编。在进行专题研究的过程还存在着很多的缺乏，如材料的收集与归档工作；教员专题理论程度还必要进一步进步；课例验证后专题理论如何进一步提升，都有待于下一阶段的进一步研究。
6、下阶段筹办开展的工作在本学期校本教研的根蒂根基上，进一步推广专题战略在讲堂教授教养中的运用与进步，充沛操纵后期校本教研过程当中的经验，进一步运用校本教研的有效模式，持续开展讲堂教授教养专题研讨勾当。积极提炼和构成校本教研小课题。
《雷锋的故事》读后感作文500字6
按照永嘉县教导局与永嘉县教员开展中心在总体安排，在上级主管带领的正确指导下，在叶校长的间接率领下，在校带领班子成员和全校教员的通力合作及积极共同下，桥下镇中心小学辅导处以黉舍工作方针为教研工作方针，经由过程扎实工作，获得了杰出的成果。现将本学年我校的校本教研工作总结如下：
1、次要的工作办法和获得的成果
（一）建立带领小组，完善教研工作规章轨制，构成校本培训机制
黉舍带领高度重视校本培训工作，建立了以校长为组长的“校本培训工作带领小组”，担任对各学科的教研勾当进行指导和调节。在整个学期中跟踪听课，查抄惯例，并进行会诊评论辩论，促使教员加强自我进修，从而确保了校本培训工作的正常运行。
本学期，教研处环绕黉舍订定的工作方针，开学之初订定了符合黉舍实际的教研工作筹划，同时还订定和完善了一系列的教研轨制：《桥下镇中心小黉舍本研训轨制》《桥下中心20xx年上半年期末教授教养惯例查抄细则》。经由过程轨制的落实和执行，确保了黉舍惯例研训工作的'正常有效开展。
（二）加大培训力度
1、构造开展有效的校本教研勾当
以“促进有效学习”为主题，学习《浙江省小学学科教授教养倡议》和新课标新版内容，开展主题性教研勾当，以多层面、多方式的教授教养研究和学术交换勾当为载体，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究。20xx年4月28日，数学组举行了以“有效学习”数学讲堂教授教养研讨勾当，由孙宁凡教师执教《分数的根本性质》一课时，并邀请教员开展中心的研训员陈娟梅教师到临指导。同时，在5月14日语文组举行了“有效学习”讲堂教授教养研讨勾当，由朱丹教师地下教授教养了《普罗米修斯》一课时。课后，部分语文教师会合评课、议课，探讨有效教授教养办法，实现教员之间的共同生长。
2、加巨匠资培训，切实进步教员业务程度。
开学初我校就按照教研室和进修黉舍的布置，构造各年级的语文、数学、英语、科学等任课教员到场县、市级培训，观赏和研讨新课标下的讲堂教授教养，参与相关的教材教导，积极做到对所教的本册教材胸有定见。本学期构造教员参与专业培训有52人，此中有2人参与县、市、省级90学时培训，参与培训学习的教师人数达85人次摆布，班主任培训2次，共有45人次进行了培训等等。经由过程一系列的学习培训，很大水平地进步了教员的教授教养程度和实施新课程的本领。4月1日至4月3日，三大教研组辨别构造教员学习《温州市小学学科新惯例》，5月4日黉舍举行《如何防止被“地痞”软件打搅》为题的信息技能专题培训勾当。
（三）加强教研组、备课组的设置装备摆设与办理。
本学期黉舍组建了9个备课组。按照黉舍的具体布置，9个备课组各举行三次个人备课勾当。三大教研组自始自终操纵每周一次固定的勾当时间（周四下战书第三节）进行分组教研勾当：有课改专题交换，探叨教师对课改的认识；有校级地下教授教养和评课勾当，有引进名师指导教师们教授教养；有观看名师的讲堂教授教养光盘勾当，我们边看边学，积极学习新的教授教养理念和教授教养办法。本学期共有19位教师举行校级或校级以上的地下研叨教学勾当，他们以同课异构和个人备课的体式格局，采纳“试教—互评—再试教点窜—佳构课”这样的磨课体式格局进行。这样在新课程理念的指导下改动了墨守成规、经验式的教授教养办法和模式，以新课程规范来指导和标准我们的工作，促使教员在听课、评课的过程当中不时学习，不时反思，不时进步，不时进步。
（四）加强惯例办理，成果显著
加强惯例办理，提升全校教员步队的整体程度，动员全校各层面的有效教研。
1、本学期有朱丹等19位教师地下教授教养，做到了每位教员每学年至少地下教授教养一次。
2、听课：每学期教员至少听课10—15节。这学期，一样平常教员听课已达15节以上，教研组长、骨干教员听课在20节以上。
3、每位教员在撰写万字读书笔记和读教导名著撰写心得体会的根蒂根基上，要分离本人的任教授教养科分离本人的教员实际撰写一篇教授教养案例、至少一篇教授教养反思。本学期，教师们撰写的论文、案例和教授教养计划参与各级竞赛均获得好成果：朱或撰写的论文《用减负增效型功课优化语文学习》获县一等奖；戚温娴、朱浙荷获县二等奖；吴程程、王翔、翁雪静、邹建微获县三等奖。
4、发扬骨干教员、教研组长在教导教授教养上的示范、引领、辐射感化，共享优质教授教养资源；鼓动勉励骨干教员锋芒毕露，构建“名师＋优秀团队”的师资步队格式，提升了全校教员步队的整体程度。20xx年3月份教员参与班主任根本功竞赛，朱丹教师获学区三等奖。在骨干班主任评比中，吴萍萍、邹建微教师被评为“县骨干班主任”并保举参与市级骨干班主任评比。5月份学区“与典范同行·20xx典范诵读”竞赛，吴萍萍、朱丹、邹建微教师均得到学区二等奖。同月的县课件评比，吴程程获县二等奖，叶倩获县三等奖。朱或教师还被评为永临学区“教授教养结对进步前辈工作者”。
2、成绩与此后积极标的目的。
教科研是每一个教员事必躬亲的事，积极到场、自愿到场的事，那么如何才干最大限度地变更泛博教员的教科研热情，如何才干使教员到场教科室的各类勾当，以及教科室如何才干将一些特定的、专项的教科研工作交与得当的教员，教科室与教员之间怎么样才干构成一个高低疏通的渠道，是此后教科室工作的落脚点。别的在科室的工作中，羁系的力度还比拟弱，如何更好发扬教员的积极性与主动性是我们下阶段积极中央向。这些都是必要重点思考和办理的成绩。
《雷锋的故事》读后感作文500字7
在黉舍辅导处和教科研中心的指导下，我们备课组的部分成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修勾当，不时学习新的教导教授教养理论，聆听英语专家陈述，开展个人备课、听课评课勾当，撰写教授教养反思、教导教授教养论文等，获得了必定的成果。
1、积极到场校本研修勾当，当真撰写心得体会
1。当真开展讲堂教授教养研究，教导科研一无所获
我们备课组积极开展讲堂教授教养研究，教师之间彼此扬长避短，初步构成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每一个教师都从中获益，此中有三名教员的论文获奖，两名教员的论文在报刊上地下宣布，有两名教员指导的学生在全市中学生英语仿照秀竞赛中获奖，两名指导教员获优秀指导教员奖。
2。积极到场听课、评课
本学期我们备课组的部分教师积极听课和进行个人研讨，总结优点，发明缺乏，渐渐进步；使本人的教授教养作风不时走向成熟，给我们的英语讲堂教授教养注入了更多的活气。
3。及时进行教授教养反思与总结
反思，是教员进步教授教养程度的一种有效办法，反思本人备课时遇到了什么坚苦，是不是调整了教材，为何调整教材；反思上课时是不是发作了意料之外的成绩，本人是怎么样处置的；反思本人本节课有哪些比拟称心之处大概有哪些缺乏。颠末不时的反思与堆集，丰厚了本人的讲堂教授教养勾当，最大限度地变更了学生学习的积极性与主动性。在本学期我们举行了骨干教员示范课，外出学习教员的报告请示展示课勾当，讲课教员写了教授教养反思，听课教师写了听课体会，并及时收拾整顿资料汇总上交了黉舍教科研中心。
2、不时学习，全面提升备课组教研本领
1。自主学习
我们备课组的教师按照各自的.喜好，在业余时间里阅读了一些教导教授教养理论的册本，还有一些教导名家写的专著。如：《给教员的倡议》、《校本研修面面观》、《教员怎么样进行学生评价》、《有效备课。上课。听课。评课》，这些册本带给我们极大的震感，使我们从头思考本人的事业，并下定决心要做研究型教员。
2。积极到场外出学习勾当
本学期我们备课组外出听了一些地下课，还有一名教员观赏了在临沂举行的省优质课，并在备课组内进行了报告请示讲话，经由过程这些勾当，我们理解理睬了要把舞台还给学生，要让每一个学生都有机遇做“小教师”。我们要培育种植提拔的学生要既具有国际视野，又要有外乡情怀，他们该当学识宏大辽阔，有外语专长；能学贯中西，兼容并蓄；有弘远志向，实干精神；能维护本人，善待别人。要培育种植提拔出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要操纵一切大概的机遇让学生进行小组勾当，进行自我展示。
作为教员，假如不学习，不上进，本领就会发展。“教授教养”就是边教边学，“学习”就是边学边习。教导是一项事业，而不是职业。崇奉就是关于代价观的不懈追求，学习就是一种崇奉。作为教员，我们必要不时学习，不时空虚本人，丰厚本人。
3、此后的办法
在此后的校本教研中，我们将积极汇集各项反应定见，扎实开展听评课勾当，开展课题研究，让每个学生都有成功的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读勾当大概英语比赛勾当，进步学生的创新意识，操纵网络资源收集有用的教授教养素材。
总之，经由过程这一学期的校本研修勾当，我们不管从教授教养本领和教授教养程度上都有了很大进步，但我们也面临很多新的挑战和猜疑，我们只有不时学习，不时朝上进步，才干真正进步本人的工作本领，以适应时代的要求。
《雷锋的故事》读后感作文500字8
校本教研是黉舍的焦点工作，是教员生长的主阵地，工作开展得是不是有效将间接干系教员的专业生长，而且关乎黉舍的教授教养质量。到在各教研组和教科室的共同下，可以算是比拟顺利地完成预定的任务，仔细回忆过来的工作分离学期初的教科研筹划，现将工作总结如下：
1、 重视教员培育种植提拔
1、 加强理论学习，更新教员的教授教养理念
开学初，按照辅导处的要求，各教研组必需将理论学习归入一样平常的教研勾当中，黉舍下发了《温州市小学各科教授教养惯例》和《有效教授教养计划》等书，各教研组开展“自学”和“会合学习”相分离，“会合学习”做到按时、定点、定人、定与之相关的内容进行解读和学习，此中共读《有效教授教养计划》时与校本培训中的读书勾当相分离，并由吴蒙蒙教师率领阅读书中亮点，12月每人上交一篇读后感。这样做到开学初有筹划，过程有开展，期末有查抄，使理论学习再也不是喊标语。
2、 发明学习机遇，提升教员的业务程度
（1）鼓动勉励教员参办理好工学冲突，积极参与各级各种培训，本学期辅导处公道布置人员参与培训，做到去前有注销，返来有报告请示。参与黉舍的校本培训做到大家到场，让每一个教师都有出去培训的机遇。
（2）发扬骨干教员的引领感化
黉舍到今朝已有县级教新苗2人，县级教坛中坚1人，县级骨干教员1人，这关于我们一所农村塾校有着很好的本身资源。因此辅导处“因地制宜”，要求骨干教员向部分教师每学期一次地下展示，或地下课或理论讲座或说课等等。本学期吴蒙蒙教师上示范课《猫》；叶张艳教师上示范课《眼镜的计划》；教坛中坚邹肖锦率领语文组教员进行《aneninun》个人备课与评课；老教员李彩芹教师上示范课《倍的认识》；吴蒙蒙教师做关于《有效教授教养计划》这本书的保举与学习专题讲座。
2、 包管教授教养惯例的质
进步讲堂教授教养服从，功夫在课前。持续狠抓教授教养惯例的质量，包管不增加教员无效劳动的前提下，按照前本年教员在备课上偷懒的实际特点，本学期要求教师备课要精。
1、学期初在备课上做了新的调整：7年内教龄精备；七年以上80%精备，别的可以用反思来替代。这样的订正减少了备课的数量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真实记实本人上课后的感触，可以是成功经验的堆集，可以是无效教授教养的深刻地反思。因为教员日常平凡的工作冗杂要做到天天 书面写教案不太大概，最终招致教师们为了对付查抄只好抄教案，可以说对教师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规则加强了教师的反思，一位专家曾说过写一生的教案大概成不了名师，但保持写反思做一个爱思考的.教师大概能成为名师，至少可以成绩优秀的教员。
2、加强过程监控：辅导处为了催促教师们当真完成惯例做到活期和不活期查抄相分离。期中和期末两次大查抄雷打不动，每次查抄后在教室集会上必定亮点，毫不包涵地指出教师们教授教养惯例上的缺乏。从最终的教授教养惯例查抄来看，值得必定的是教师们的备课中反思的量增加了，功课批改每位教师都十分当真，到场教研勾当率到达了98%摆布。但是仍然存在一些方式主义：比方电子备课的教师点窜水平未到达80%，《有效教授教养计划》读后感有网高低载的怀疑，听评课听课节数抵达要求，但评课缺乏。
教授教养惯例有待放学期持续完善。
3、 掌握教授教养质量的关
教授教养质量是黉舍的生命力，教授教养质量的好与坏干系到黉舍此后的前景。因此，黉舍紧抓教授教养质量关。定时进行质量测评并及时剖析。这样的布置外表上考学生的学习把握环境，实际上考查了教员们日常平凡的教导教授教养环境，每一次质量测评给任课教师敲响了警钟，任课教师也加倍当真教授教养了。
4、持续促进项目制校本教研
为了不校本教研流于方式，几年校本教研开展下来，辅导处汲取以往的经验，在上学期开展的“项目制校本”的根蒂根基上持续促进。
接洽教授教养、学生办理和教员专业生长的实际，当真学习进步前辈的教导理念和教授教养办法，反思本身教导教授教养实践，保持传承、开展的精神，进步教员教授教养计划本领和实际教授教养程度，同时丰厚教员的精神文化糊口。以读书促进教员专业生长为冲破口，建立“学习为本”“毕生学习”的理念，引领教员专业生长，全面设置装备摆设适应本质教导要求的优质师资步队。
模块一：独立阅读
1。黉舍购书《有效教授教养计划》。
2。教员自行购书（教授教养计划方面），黉舍汇总。
3。读书勾当：黉舍订定读书筹划。
4。开展教员读书心得、教授教养计划评比。
模块二：读书交换
1。个人阅读：教员分组个人阅读交换心得。
2。试水课：差别层次的教员测验考试着在教授教养中应用。
3。开展本阶段的经验交换。
模块三：运用教授教养
1。读书心得对教授教养的影响。
2。对差别需求的教员进行指导。
5、回首成果，总结反思
校本教研的有效开展让我们播种了很多喜人的成果：叶张艳教师评上了教授教养新苗，吴蒙蒙教师学区优质课三等奖，在读书心得评比中，盛金晓教师得到二等奖，陈淑教师、叶张艳教师得到三等奖，教师们在论文、征文、多媒体课件等竞赛中成果优异，县级多媒体竞赛中陈淑教师得到二等奖，此中吴蒙蒙教师的课题得到县级立项学生获奖数更是枚不堪举。
固然校本教研的开展仍有很多反思的地方：1、教授教养惯例的突击查抄和推门听课会因带领工作忙而没有落实。2、教研勾当的开展有些教师时间观念不强。3、教研勾当的材料没有及时上传黉舍网站和校本博客。
《雷锋的故事》读后感作文500字9
为了进一步全面促进课改尝试工作，充沛发扬教研工作感化，我校分离本校实际，以培育种植提拔教员业务本领，进步教员教授教养程度，促进学生开展为宗旨，特订定我校校本教研工作筹划，让校本教研成为教师生长的阵地。如今一学期过来，现将一学期的工作总结如下：
1、 强化教研轨制。
教研勾当是黉舍一项惯例工作，教研勾当的顺利开展有助于教员进步讲堂教授教养程度，有助于新的教授教养理念的实施与交换，是黉舍开展的动力。为防止以往教研勾当“教而不研”“玄学”上课教员疲于对付，听课教员陆陆续续的不良倾向，变更教员到场研究勾当的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研轨制的完善，辅导处颠末协商以及征询教员代表的定见，实行教研课考勤轨制，对不参与教研勾当、不克不及定时列席教研勾当的教员实行了一票否优制，包管每一个上课教师的劳动失掉应有的恭敬。
2、 变革听课体式格局。
传统的听课以“记”为中心，讲堂上，听课教师将精力会合于记教员的教授教养流程，记出色的构造语言，记学生的讲堂讲话。教员记得辛苦，底子没时间来消化汲取。我们认为：听课该当以“听”为中心，听教员高深的教授教养艺术，听学生出色的本性解读，听讲堂存在的各种成绩。以“思”为归宿，思出色面前的教授教养理念，思办理成绩的各种战略，思讲堂教授教养的更多纪律。为此本学期听课时，我们只要求教员记下出色教授教养环节，而且针对出色环节及时记实下本人对这一环节的评价，同时可复杂写出本人认为正确的更正办法，极大进步了教员的及时评价本领，进步了教员的理论程度。
3、教研与课题相分离。
本学期，教研勾当我们在承继以往的“按时间、定专题、定人员”“三定”的根蒂根基上，注重突出专题研讨。我们将教研勾当与课题研究有机分离，将黉舍的课题分化为多少个小板块，合作落实到每次教研中。
本学期我校申请了《数字化环境下创新语文阅读教授教养办法提升农村塾生阅读本领的探究》这一课题，为了将这一课题顺利完成，我们将校本教研与课题紧密分离。而这一学期教研的主题就定在提升教员信息技能与语文整合的本领上。为此我们次要从四大板块进行：探讨信息技能与语文整合中存在的成绩；数字化环境之我见；观看课例；校本培训。在这样一学期的理论与实践的分离中，教师们对信息技能与语文的整合有了深入的懂得，极大提升了教师们的教研程度，为课题研究做好了铺垫。
4、走出去，请出去，发扬“名校”、“名师”感化。
本学期我们除了由我校的教员孟桂艳教师东师返来后做了二级培训，还邀请了王千庄小学的陈健教师作专题讲座，两位名师给教师们带来了东师大进步前辈的教导理念，提升了教师们的理论素养。
除此以外，本学期我校还屡次派教师外出学习。除了屡次前往开小聆听讲座、听名师讲课外，还率领部分教员赴丰南尝试小学观赏学习，使得教师们在课改的大潮中加倍理解理睬了什么是大语文观，而大语文观必需安身于小语文。
5、教研与教员培训相分离。
为了提升教师们的.理论程度，除由骨干教员做培训外，我们还业务学习、带领讲座相分离，业务学习是关于数字化环境下的整合成绩，而带领讲座则是从教师从教师们一样平常教授教养中呈现的成绩动手，为教师们答疑解惑，从底子上为下一阶段的课题研究奠定。
6、重视网络教研
此项共包括两局部，一是鼓动勉励教员积极参与网络学习培训，这一学期以来我校教员均参与了国培，并获得了优异的成果，受到教员进修黉舍的褒扬；二是网络教研。网络教研能冲破时间与空间的限制，为教师们发明极好的教研平台。本学期我们持续完善了我们的校园网站以及教员博客群，有屡次听完课或观赏返来不克不及在校聚到一块儿时，我们都是在家里完成的交换互动，这一教研体式格局打消了背靠背教研时表达不敷精确的尴尬，教师们有充足的思考空间，更完善的表达本人的意图、设法主意，深受教师们的欢送。
一学期下来，我们黉舍在校本教研工作中堆集了一点经验，同时也存在一些缺乏，但我们会在此后的工作中不时总结经验，不时改良办法，不时创新模式，使我们的教研工作构成本人的特色，走出得当我校实际的校本教研之路。
《雷锋的故事》读后感作文500字10
1、抓实研训
1、分离校本教研轨制构建与实施课题的研究，探索有效的常态教研，创新教研方式的体式格局，使教研勾当真正落到实处，使教员教研行动成为一种风俗。本学期，校本教研轨制构建与实施的课题经由过程泉州市的顺利结题，以优秀效果结题，青阳教导办于xx年6月17日，举行结题交换会，我校课题担任人孙娟娟教师做《分享》的课题结题报告请示；由杨江妹教师主担任的校本小课题《如何操纵学具操纵优化讲堂教授教养实践与研究》，于xx年6月21日顺利经由过程青阳教导办校本小课题办理构成员的验收，并赐与了1000元的经费撑持。
2、积极选送、保举人员参与各级各种培训勾当，进步业务本质及讲堂教授教养有效性。本学期，保举孙娟娟教师、姚雅论教师前往厦门参与相约名师、聚焦讲堂的数学研讨勾当；姚雅论教师、颜婉莎教师前往内坑、池店参与泉州市送教下乡勾当；吴伟达教师、魏春真教师、颜婉莎教师参与晋江市开展的《科学开展观与海峡西岸经济区设置装备摆设》大众课的'培训；吴伟达教师、叶晓龙教师参与市心理安康师资培训；构造部分行政、语文教员、骨干教员参与语言笔墨标准化专题讲座；构造魏春真教师、颜婉莎教师、孙娟娟教师、黄莉莉教师教师参与普通话程度测试；黄雅莉教师参与晋江市小学辅导教授教养办理本领培训；选送黄莉莉教师参与中小学教员教导技能本领培训；孙娟娟教师参与小学教员岗亭远程持续教导培训等等。
2、搭建平台
1、充沛发扬杨江妹、孙娟娟两位名师培育种植提拔班教员的助推感化，打造各学科差别特长的教员步队；抓好xx年xx年度小荷工程设置装备摆设（朱婉芳、姚雅论两位新师），采纳分层指导战略，按筹划保质保量完成培训工作。
2、持续研究探索轻负优质有效教授教养，环绕有效教授教养主题，聚焦有效讲堂，做细做实讲堂有效性研究。本学期的地下观赏研讨勾当有：6月14日，孙娟娟教师（泉州市李惠珍名师工作室成员）在泉州洛江区马甲中心小学泉州市数学研讨勾当中，供给三年级下册《元、角、分与小数单位复习》一课；5月11日，吴伟达教师在晋江市的体育大课间研讨勾当中，供给《疾速跑》一课。（指导教员：吴爱双教师）；xx年4月，杨江妹教师在青阳教导办举行的数学科同课异构研讨勾当中，供给一年级下册《加与减（二）藏书楼》教授教养现场。（指导教员：孙娟娟教师）
3、抓好学生语数双基的培育种植提拔与进步，积极汲引学生对各技巧的爱好，发掘科技创新潜能。举行二年级查字典、五年级数学比赛、六年级语文、数学综合比赛、学生六项技巧本质比赛、小学生美术书法竞赛、校园歌手竞赛、南音演唱吹奏选拔赛、小学生围棋、乒乓球等选拔勾当，从而全面进步学生的综合本质。
3、合作联动
1、加强对各教研组的工作指导，充沛发扬各教研组长的力量，进步工作服从，鼓动勉励教员积极撰写各学科优秀案例、优秀论文参与教导办的评选，把语文、数学的教研方式迁移到技巧科中，把创立十佳教研组落实到一样平常教导教授教养惯例上来。
2、教导办英语教研组在加强设置装备摆设的同时，增加与尝试小学拉手互动，采纳每两周辖区教员会合研讨一次（单周的周三下战书3:305:00），我校选派颜婉莎教师为该项目的担任人，并鼓动勉励别的英语教员积极到场。
3、保举吴爱双教师的《雄关漫道真如铁而今迈步从头越凤垵小学创立科普教导特色经验谈》、孙娟娟教师的《创新复习方式进步复习实效元、角、分与小数单位复习教授教养例谈》、杨江妹教师的《动中凝思思中促动》宣布于《福建教授教养研究》xx年第6期。
4、特色办学
持续抓好科技的特色教授教养勾当。强调科学学科、信息技能学科、美术学科、综合实践学科等课程，教员该当在讲堂上注意有关科技方面常识的报告，而其他学科也该当有所渗入渗出。本学期为各班布置每周一至两节的科技校本课程，编写校本教材，布置固定的教员担当教授教养工作，而且开设多项科技类的爱好小组，积极实现生生爱科学、学科学、用科学。
5、次要勾当
★数学教研课题如何操纵学具操纵优化讲堂教授教养实践与研究承受教导办对校本教研小课题的阶段查抄及结题验收
★构造孙娟娟教师、黄雅莉教师、杨江妹教师参与青阳教导办举行的辅导主任、教研组长业务培训
★承受校际间惯例办理互检
★举行凤垵小学第二届全校性写字竞赛
★选送黄莉莉教师的购物AC参与青阳教导办举行的品生（社）学科优秀录像课评选
★构造学生参与晋江市、福建省、全国青少年科技比赛
★选派杨江妹教师参与晋江市数学学科繁复讲堂主题研讨勾当
★构造参与青阳教导办举行的五年级数学学科比赛
★构造参与青阳教导办举行的六年级语、数学科比赛
★构造新教员姚雅论教师、朱婉芳教师参与青阳教导办见习期满讲堂教授教养报告请示勾当
★选送姚雅论教师参与青阳教导办举行的综合实践勾当片断教授教养评选荣获三等奖
★选送杨江妹教师参与市信息技能学科教授教养方针的设定与告竣主题研讨勾当
★构造庆六一系列勾当
★构造参与青阳教导办举行的小学生南音演唱、吹奏选拔赛
★选派颜婉莎教师参与青阳教导办举行的我的教导故事暨教员专业开展教员论坛
★征集教导办及以上的各类经验总结、论文
6、放学期工作思路
★期初由孙娟娟教师开设校本教研的专题讲座；由杨江妹教师开设课题研究的专题讲座。但愿将以此来加强教员们到场教科研的积极性，及对校本教研和课题研究有一个较全面的懂得
★开展随机听课勾当，听课小组由校长、两个辅导、教研组长为主。但愿以此来进步讲堂教授教养质量
★多开展学科性的勾当，但愿以勾当促进步
《雷锋的故事》读后感作文500字11
这学期来我校在总课题担任人晋江市进修黉舍姚永宁副校长及东石教委办蔡思展主任和教委办教研员的指导下，积极地开展校本教研勾当。以“成绩即课题，教室即研究室”理念进行校本教研，以教师们在实际教导教授教养中发明的成绩为出发点，构造教师进行了理论的学习，进行讲堂教授教养成绩的交换，进行专题成绩的诊断，进行了专题资料的筛选勾当，订定专题教授教养战略，进行课例的验证。现将本学期的校本教研工作报告请示如下：
1、建立带领机构订定校本教研轨制
为了更好的落实与实施《小黉舍本教研轨制构建与实施的研究》，我校建立了校本教研构造办理机构，由校长担当组长，辅导担当副组长，部分教员为成员的三级教研网络机制；构建《山前小黉舍本教研轨制》，订定《山前小黉舍本教研构建与实施计划》，使校本教研工作井井有条地开展。
2、进行校本培训与学科理论常识的学习
在学期初，黉舍课题组构造部分教员进行校本培训与相关学科理论常识的学习如
①学习《晋江市校本教研构建与实施》的计划；
②学习《东石镇校本教研构建与实施》的计划；
③学习语数新课程规范订定；
④订定学习《山前小黉舍本教研构建与实施计划》；
⑤订定学习《山前小黉舍本教研轨制》；
⑥按照教委各周布置培训内容进行学习培训；
⑦选派教员到福州到场“聪慧、互动、生长”语文科名师展示勾当，回校后进行传达；
⑧积极选派教员到场兄弟黉舍的校本教研勾当，回校后进行传达报告请示；
⑨邀请晋江市进修黉舍课题组总担任人姚永宁副校长到校进行校本教研专题讲座。经由过程以上的学习让部分教员知道懂得校本教研的体式格局与标的目的，为下一步的黉舍的校本教研打下扎实的根蒂根基。构造学科成员进行学习阅读有关教导教授教养的杂志和刊物，在学习的过程当中不时丰厚本人的理论常识，学习了新的教导教授教养办法，拓展了教师们的常识面，有效地进步了教员的.理论程度和业务本领，为教研组更好的进行教授教养教研供给了有力保证。
三、当真做好成绩单的记实与交换
为了更好的进行校本教研，的确办理教员在教导教授教养中的猜疑，落实“自下而上”的校本教研体式格局，在学期初，各教研组让各学科教员对自已在教导教授教养过程的遇到的各类教导教授教养成绩进行收拾整顿并写在教导教授教养成绩单上，然后操纵每周3、周四的教研时间或黉舍qq群进行学习交换、探讨研究，并对成绩进行初步的诊断，构成办理成绩的战略，对教研组内不克不及办理的成绩后进行梳理、筛选，取出较有个性的成绩进行二次诊断，提升构成黉舍的校本小专题进行研究，断定校本小专题后构造引导教师们进行相关理论的学习，把学习的概念与体会记实在校本教研学习文献摘要记实单上，然后进行校本教研研讨勾当，初步构成办理成绩的战略，运用教研组评论辩论后的战略进行个人备课，在当真备好课的根蒂根基上，进行战略的验证，在验证的过程当中积极的存眷讲堂教授教养服从，并及时地进行评课及教授教养反思，查抄教授教养战略运用的成效，梳理讲堂教授教养中的得失，捕获教授教养过程当中的有代价的新成绩。我校本学期的校本教研专题《在阅读中培育种植提拔学生的成绩意识进步讲堂教授教养法服从》、《如何指导小学生在数学讲堂上发问题的研究》就是在这种环境下发生的。
四、错误合作共学共长
集思广益，群策群力，黉舍里有多位教授教养经验丰厚的老教员和骨干教员，他们是黉舍的财产。为了充沛发扬他们的幅射带头感化，使黉舍的教师共同生长，课题组对全校教员进行“优化组合”，以“惯例课”“师徒结对课”“骨干示范课”“研讨课”“验证课”“外出学习回校报告请示勾当”等进行交换学习。为了使新教员能更快、更好的融入到讲堂教授教养中来，学期教务组构造新老教员结对子，订定出“传、帮、带”筹划，学期初构造新教员进行教材的学习，新老教员共同进行教授教养计划，进行“师徒结对课”探讨交换学习，并在第附近进行跟从听课，分离讲堂上呈现的难点、重点成绩与新教员进行探讨，给新教员的教导教授教养供给定见与倡议。充沛发扬青年骨干教员的示范带头感化，黉舍第8、第九周构造黉舍青年骨干教员进行“示范课”“研讨课”的教授教养地下研讨勾当，给新教员的教授教养供给典范榜样，本学期三位新教员在第十附近的讲堂教授教养报告请示课受到兄弟黉舍分歧好评。“外出学习回校报告请示勾当”本学期黉舍充沛落实“走出去”的战略，选派教员到福州观赏“聪慧、互动、生长”语文科名师展示勾当，回校后，听课教员撰写听课心得与教师们进行传达与交换；为了验证战略的有效性，课题组进行个人备课，在第十六周进行三节课例验证课，经由过程个人评议，进行教授教养反思，剖析总结战略，并要求教师在一样平常的教导教授教养中加以运用与总结。
五、积极撰写教授教养反思与教授教养案例
为了实践进步前辈的教导理念，加倍存眷学生的主体位置，充沛发扬学生学习的积极主动性，落实让学生自已发明成绩，提出成绩并办理成绩，不优化讲堂教授教养布局的专题研讨，及时掌握讲堂教授教养标的目的，及时总结教授教养经验，捕获教授教养过程当中的有代价的成绩，课题组要求每位教师安身于讲堂教授教养，每周进行一次教授教养反思，每学期撰写很多于三篇的教授教养案例，并与同学段(教研组)的教师进行思维的碰撞，剖析得失，不时地探索、运用、总结，为后继的讲堂教授教养供给更好的教授教养办法。
六、获得的成效与存在的成绩
开展校本教研工作以来黉舍教员的专业理论程度有所进步，黉舍的青年教员在专题研讨勾当中疾速生长，操作把持讲堂本领分明进步。学生在学习风俗方面有分明的变化，讲堂上不单能积极发明成绩，提出成绩，并能积极思考办理成绩，构成杰出的讲堂教授教养气氛。教师撰写专题论文(案例、反思、教授教养随笔)多篇当选各级论文汇编。在进行专题研究的过程还存在着很多的缺乏，如材料的收集与归档工作；教员专题理论程度还必要进一步进步；课例验证后专题理论如何进一步提升，都有待于下一阶段的进一步研究。
7、下阶段筹办开展的工作
在本学期校本教研的根蒂根基上，进一步推广专题战略在讲堂教授教养中的运用与进步，充沛操纵后期校本教研过程当中的经验，进一步运用校本教研的有效模式，持续开展讲堂教授教养专题研讨勾当。积极提炼和构成校本教研小课题。
《雷锋的故事》读后感作文500字12
课程变革给我国教导带来了生气希望，带来了但愿。教与学体式格局的革新、以学定教、倡议自主互助探究的学习体式格局各种新的教授教养理念如雨后春笋，无一不在鞭策教导的革新，无一不给教导教授教养注入新鲜血液。尤其是将教授教养研究的重心下移到黉舍，设立建设与新课程相适应的“以校为本的教授教养研究轨制”更成为课程变革顺利促进的一个紧张保证。
1、自觉自为成为专业学习者
跟着课程变革的深入推广，教员仅仅是一位授业者，这是远远不敷的，而应成为教授教养研究的主体，成为专业的、研究型的教员。专业不但是指所教的“学科内容”，而是把教员的教导步履与教导勾当视为专业施展阐发范畴。在这个范畴中，难的不是应用新的理论常识，而是从经验中学习和对本人的实践加以思考的本领”。
经由过程校本教研勾当，我认识到教员作为成学习者，该当具有自我监控和对学习情境进行剖析与反思的本领，必要本身去经历、去体验、去建构，也就是重在自觉自为。教员必需养成学习、反思风俗，向书本学习，向同事学习，向实践学习，继续不时，才有本领反思，才干不时进步。
2、课例研讨成为步履实践者
新课程呼喊植根于教授教养实践的教研勾当，身处课改前沿的我们必要的是“教授教养专家和有经验的教员共同指导讲堂教授教养，到场备课、听课、评议、反思全过程的勾当”，以校为本的教授教养研究以新课程为导向，以促进每一个学生的开展为宗旨，以课程实施过程、黉舍所面对的各类具体成绩为工具，以教员为研究的主体，是一种理论指导下的实践性研究。
校本教研强调教员办理本人的成绩、真正的成绩、实际的成绩。在实践过程当中，存眷讲堂上学生的必要，思考新理念如何落实到教授教养实际，继续存眷讲堂上的教授教养成绩。在黉舍构造下，按照提炼出的教授教养成绩，要寻找材料，带着成绩、需求进行交换对话、感悟、探究，进行从小我私家计划到教授教养合作组到场的互助计划再到由教研员到场的互助计划，这样的以教授教养计划为中心的'教授教养研究。接下来的则是将“计划”付诸实践的教授教养行动，包含上课、说课，力图办理教授教养实践中的真实成绩，力图变化教授教养观念、改良教授教养，这样就可以发明新成绩、总结经验，即基于教授教养变乱的教授教养反思。
3、反思求变成为专业研究者
在校本教研中，最紧张的一环无异于反思了。反思是教员以本身的教导教授教养勾当思考工具，对本人的决议计划、行动以及由此发生的成果进行审视和剖析的过程。反思实质就是一种懂得与实践之间的对话，是这二者之间彼此沟通的桥梁，这不是一样平常意义上的回首，而是检查、思考、探索和办理教导教授教养过程当中方方面面存在的成绩，具备研究性质。
在黉舍进行的校本研究，实现专业生长，很大水平得益于反思。在教授教养行动前、中、后都有反思教研勾当。我校在开展校本教研时注重开启互助的绿色平台，采纳各类体式格局，促进教员在课例研究中行动跟进、自我反思。经由过程反思，比拟出新课程与传统教授教养的差别在于要把讲堂教授教养的时间、机遇都给学生。使学生本人学习教材，本人研究教材，常识的获得是学生大脑思维的成果，毕生受用的常识是学生本人的感悟、本人学会的常识，因此，讲堂教授教养更紧张的是学生本人去体验。
经由过程反思、研究，我不时更新教授教养观念，改进教授教养行动，提升教授教养程度，同时构成本人对教授教养现象、教授教养成绩的独立思考和发明性见地，让本人成了教授教养和教授教养研究的主人。
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本学年，我校的校本培训工作按照上级的要求，分离我校的实际环境，持续环绕着进一步完善“1+x课程群”设置装备摆设和“学为中心”讲堂深化革新设置装备摆设，以“主体化团队式”为校本教研模式，采纳“专家引领，错误合作，实践反思”的实践战略，开展多种方式的校本研训工作，从进步教员的教授教养素养为动身点，进一步发掘教员潜力，促进教员的专业生长。现从以下方方面面进行总结。
1、建立研修主题，设置装备摆设学习型团队。
为提升教员的文化底蕴及理论程度，我们在原本的“读书富脑工程”根蒂根基上，分离黉舍教改科研主题——“1+x”课程群设置装备摆设，开展教员“主题化”阅读，引导教员建立“毕生学习”“集体学习”等观念，把工作与学习分离起来，做到“工作学习化”“学习工作化”，把学习与研究、思考有机分离起来，边学习，边思考，边研究，切实进步业务程度，提升教授教养理念。
1. 创新读书方式
针对黉舍课改项目，我们开展主题式研读，先后向教员保举并发放了《课程群：学习的深度聚焦》、《黉舍课程设置装备摆设的“知”与“行”》、《黉舍课程设置装备摆设与构造实施》、《小学课程变革的新理念》、《提升黉舍课程带领力》、《上海市徐汇区小学课程设置装备摆设案例精选》等册本，积极开展机动多样的读书勾当，保持团队学习与小我私家自学相分离、精读与泛读相分离、理论与实际相分离；要以校本研修为安身点，做到学习与勾当相分离、自主性学习与探究性学习相分离。引导教员分离读书学习进行反思，在教员把握根本道理、办法的根蒂根基上，保举小我私家的专业学科向纵深开展，激发教员可继续的思考，构成本人的概念，并及时应用到教授教养研究中去，不时创新教导教授教养思路，提升教授教养品质。
别的，黉舍为每位语文教师定阅了1份语文杂志，要求一学期至少阅读2本教导名著，一月阅读1本教导教授教养杂志，一周阅读一篇文章，并做好读书笔记。在语文小组教研勾当中，一学期至少有3次交换读书体会，黉舍把读书勾当查核内容列入教员专业生长考评及惯例查抄当中，并与教员绩效工资挂钩。
2. 主题研修引领
黉舍持续奉行“走出去，请出去”的办法，但改动了以往无主题构造教师外出学习的现状，而是安身于课程群的设置装备摆设，开展主题观赏勾当，变化教员教授教养思想观念，积极进步教员本质。本学年的两个学期，黉舍先后聘请省表里专家到临我校指导教导教授教养工作，开阔教员的教授教养视野。我校是市名师工作室基地校，操纵这一优势，我们开展高规格高层次的研修勾当。语文学科，我们先后在20xx年7月和12月，20xx年5月邀请了温州市名师杨显攀教师及他的工作室成员，开展课程群设置装备摆设的实践探索以及“安身课文的新习作教授教养”等主题研讨勾当；班主任工作在市黄笑蕾名师工作室的引领下，开展班个人设置装备摆设和主题班会课的研讨勾当；其次，我们还先后邀请县名师陈碎敏、王建群、徐贤烤、单志明、陈娟梅等教师为我校教员做示范课及专题讲座，带给教师全新的教授教养理念，提升教师的业务程度。
我们选派教师积极参与市、县里举办的各类教授教养培训，并由参训教员作报告请示课展示或作专题讲话，每次研修都对全校教师有辐射感化。经由过程各级各种培训学习，使每一位教员都受到了新的教导思想和理念的熏陶与洗礼，从而运用新思想、新观念更有效地指导教授教养实践，进步讲堂教授教养实效，教师在学习、仿照、反思、实践中不时提升本人的教导教授教养程度。
3.评比提升影响力
我们注重学习共同体的设置装备摆设，开展师徒结对勾当。在勾当中充沛发扬的“师徒”共学合作感化，加强师徒开展勾当的过程办理，完善“师徒工作惯例”轨制、“师徒结对查核”轨制和“师徒嘉奖”轨制。经由过程以老带新，以新促老，帮忙新教员尽快熟悉业务和总结教授教养经验，促进老教员变化观念，进步教导教授教养本领。
在不时地学习提升中，我们专注各种评比的机遇，促进教员实现阶段性的生长。在17年的市、县三坛评比和18年的市、县骨干评比勾当中，我校获得的可喜的成果，上学期王长江、陈玛丽、徐晓蕾、牟卫英等被评为县坛新秀，谢娇红被评为市坛中坚，董孟燕和潘欢欢被评为市教坛新秀。本学期，李汪赫、任若群等被评为县骨干教员，麻国辉、孙芳香等被评为市骨干教员。至此，我校的教员步队设置装备摆设再上一个新台阶。
2、落实惯例办理，标准步队设置装备摆设。
没有端方，不成方圆。轨制设置装备摆设是教研组开展教研勾当安康开展的紧张包管。为此，我们设立建设了一系列的教研组勾当轨制。
（一）以“惯例”为抓手，落实教授教养工作
1. 教员生长工作
如持续奉行教员生长“五个一”工程。持续抓好教员业务生长的“五个一”勾当。此中包含：每天要对本人的教授教养进行思考；每主要在教研勾当中提出有代价的成绩；每学期撰写一些教导教授教养文章（论文、案例、叙事、随笔、教授教养计划等）；每学期完成一节较高质量的地下课；每学期建造一些优秀的教授教养课件
2. 实行听课评课
开设观赏课
黉舍鼓动勉励教员积极进行讲堂教授教养研究，积极承当各种地下课。对一学期的开课数量，明确如下：教研组以上地下课，每人至少1节；各拜师结对的师徒，按照黉舍规则的数量上好指导课（被指导课）。各类范例的开课持续实行通知布告栏预先通知布告轨制（期末查核要比较），以便当大师观赏和黉舍期末查核。
“推门听课”
黉舍奉行“备课至少提前三天”的轨制，开展“校出息讲堂”勾当，而且要求教员每学期听课节数很多于10节，每节听课有点评——学期结束上交听课笔记进行查抄。
3. 年轻教员优先开展轨制。
针对本校年轻教员周海瓯、厉孙、李汪赫、董孟燕、钱云豹等，我们采纳优先开展的原则——外出学习优先、地下教授教养优先，并配以相应的指导师，设立建设青年教员生长档案，对其专业开展供给相应的教导。黉舍也将搭建各类平台，让这些教员有更多机遇展示。
4.教研“四定”轨制。为了包管教研工作的有效性，防止方式主义，构造勾当实行“四定”，即按时间（保持每周二下战书开展语文组教研组勾当，周三下战书为数学组教研勾当，周一下战书为综合组教研勾当。一周大组勾当，一周以年级组为单元小组勾当）。定地址（大组勾当在阶梯教员，小组勾当在备课组办公室）、定人员（定上课人、定主评人、定讲磨课过程、定讲概念陈述人）定内容（按照教授教养进度和必要研究的成绩而定）。
5.教研注销轨制。教研组长履行对教研勾当的构造办理职责，对每次勾当的环境实行详细注销，载入“教研勾当记录册”，并做好考勤注销，设立建设考勤档案。
（二）以“学规”为切入点，持续开展学规示范班和达标班勾当
本学年以“学规”为切入点，开展学规示范班和达标班勾当，经由过程申报、过程引导和最后评审及讲堂教授教养展示的评比勾当。这样勾当经由过程以点带面，以评带研促进教员培育种植提拔学生杰出学习风俗的本领，以及培育种植提拔学生杰出学习行动风俗如自学、互助、交换、质疑等等风俗。每一个班级在校六年，每两年都要经历一次学规达标班和示范班评比勾当。
（三）环绕“课程群”设置装备摆设，开展多方式的校本研修勾当
本学年，“课程群”设置装备摆设是我校紧张的研究重点，环绕课程群设置装备摆设，黉舍聘请市县名师杨显攀、陈碎敏等来校做专题讲座，各教研组环绕“课程群”设置装备摆设开展理论学习，课例研讨；教研组勾当环绕课程群设置装备摆设过程当中遇到的实际成绩进行研究，开展步履研究，在办理成绩的过程当中，进步教员的科研本领；黉舍构造全校性的课程群设置装备摆设教授教养研讨会。我们在依托市佳构课程评比勾当，在校内开展校内佳构课程评比勾当，进步教员的课程开发、执行和总结本领。
3、优化教研勾当，构建有效的教研模式。
富有创意的、具有实效的教研勾当能冲破传统教研勾当中内容缺乏新意、方式板滞老套的弊病，我们兼顾布置校本教研的内容和勾当方式，加强并优化教研勾当，使教研勾当从方式到内容走进实际教授教养糊口，走进教员的存眷视野，走进教员进步的需求范畴。
1.个人备课追求佳构
备课是上好课的紧张包管。个人备课做到按时间、定地址、有合作、有记实，大师一块儿共同钻研。为了有效操纵优秀教师的资源，表现团队精神，我们每一个学期都进行2次备佳构课的勾当。如六年级语文备课组会合组内2位市坛2位县坛的力量，合作打磨讲堂，采纳教员走班上课或一个班级试教、四个班级会合阶梯教室上大课的方式，共共享受优秀教员资源。在不时地磨课中，组内构成佳构课，再在黉舍地下教授教养或送教下乡发生辐射感化。六年级语文备课组的做法在校内各教研组得以推广，并有了相应的改动，有的组开展师傅备课、徒弟上课的模式，有的组则采纳分单位备课的.方式，团队的力量由此得以充沛操纵。经由过程备佳构课勾当，发扬名师感化，更是培育种植提拔了年轻教员，促使他们更快的生长。
2.“教授教养论坛”教研勾当
这个勾当是受县教导论坛的启发，我们也接踵开展了“一节好课”的大评论辩论,“讲堂教授教养的有效性”论坛等勾当。我们持续县名师概念陈述考评的做法，环绕“分享教导聪慧，引领教员专业生长”主题，黉舍搭建平台，进行名师论坛，每一个教研组的双周教研勾当上，除了地下课展示外，拔取一到二名教员做概念陈述或讲座。这样关起门来做教研，大师安身于身边的教授教养成绩，彼此探讨，寻求战略，获得了意想不到的后果。
3.“主题化团队式”教研模式。为了进一步健全教研组开展勾当的轨制，进步本教研勾当的有效性，20xx年入手下手，实施和研究“主题化团队式”校本教研勾当模式。即一个主题，四个阶段（学习思辨阶段、实践探索阶段、交换研讨阶段、反思总结阶段）完善教研功效和教研体式格局，充沛表现了“认识——实践——再认识——再实践” 的渐进性原则。
首先，评论辩论提炼主题。校本教研的主题该当来自教员在讲堂教授教养中的怀疑，如何帮忙教师进行有效的语文讲堂教授教养。在开学初，我们安插任务，收集教授教养中最猜疑的成绩，写下你最必要办理的成绩，在第一次语文教研大组勾当中参议，最终断定一学期的主题。记得上半年，颠末评论辩论我们断定如何把语文讲堂操练融入讲堂，进步语文教授教养有效性作为我们勾当的一个主题。别的，教师认为教授教养除了阅读外，更该当教会学生写作文，写糊口作文，真正用我手抒我心，于是一个主题是如何进步学生书写糊口作文的本领。
其次，归结合作任务。按照教员们的思考以及教研主题的必要，归结出几方面的研讨标的目的，构造教员们进行了合作，查找相关材料。
第一阶段学习思辨。
1.评论辩论断定主题下的几个小主题，如，低中高年级的讲堂教授教养中如何包管8分钟以上时间的操练？如何将《讲堂功课本》有效的交融在教授教养当中？如何计划与优化讲堂操练？
2.学习《小学语文学科教授教养倡议》、有效教授教养等相关理论常识，进步理论程度。
第二阶段实践探索。即以年级组为单元，环绕教研主题，组员研读教材，计划教案→交换评论辩论，构成共鸣（个人备课），断定上课人员→上课，听课，课后研讨与反思→点窜教案（磨课过程），断定二次教案。
第三阶段交换研讨。教研勾当的第三阶段，交换研讨。断定二次教案→再次在大组内展示：组内成员一人上课，一人报告磨课过程，一人评课，一人环绕主题做概念陈述的流程进行教研勾当，每一个备课构成员全部到场勾当。
第四阶段反思总结。颠末以上三个阶段的学习、实践、和研讨，教师对语文课有效融入讲堂操练有较为深刻的认识，因此该是把它反思提炼出来的时候了。部分教员在这一阶段动手写下差别作风的体会文章进行组内交换。组长在汇总组员的总结和思考的根蒂根基上完本钱教研组的主题勾当总结。
4、突出教授教养科研，进步科研本领。
黉舍要求教师当真开展课题的研究，充沛发扬讲堂作为课题研究的主阵地的感化，积极撰写教科研文章，积极使本人成为一个研究型教员。很多教师把新课标理念转化为教授教养行动时存在着很多猜疑和成绩，如学生学习体式格局的变化，校本课程的开发，综合实践勾当课的实施与评价等等成绩进行研究。我们把这些成绩作为课题去研究，在研究中去办理教授教养中存在的成绩。谢娇红教师的《基于“永嘉山水诗”的小学语文拓展性课程开发的实践研究》获市课题三等奖，林梅珍教师的《践行聪慧讲堂培育种植提拔聪慧教员主题研修课程》获市佳构课程二等奖，还有几十篇论文、案例、微调研和教授教养计划获市县级奖。
本学年，我校为县教研勾当搭建平台，林梅珍、徐琼花、徐路芳、谢娇红、夏朝碎、谢志富等教师屡次被聘请为县90学时、县新教员培训的指导教师，为永嘉的教导做出应有的奉献。
一份耕作，一份播种。我校学生也在市县级竞赛中，获得了优异成果。郑沛东、叶子绚同学被评为市小文学家提名奖，潘秋宇同学被评为市小科学家，周炯力获县小数学家称呼，郑沛东、叶子绚李允臧获县小文学家称呼胡祎祎、李沛涵、胡谐获县小文学家提名奖，金高远获县小数学家提名奖。黉舍再次被评为县“新华杯”暑期读好书征文竞赛优秀构造奖。在县“童心习作”中参与18人，6人获一等奖，5人获二等奖；县主题征文竞赛、县艺术节等各种竞赛中都获得了丰富的效果。学生很多文章在各种报纸宣布。
回首回头回忆过来，颠末不时打磨，我校的研训工作已显得加倍成熟。总结缺乏，我们在当前的工作中要不时完善，不时进步，为设置装备摆设一支优秀的教研组团队而不时积极。
《雷锋的故事》读后感作文500字14
校本教研作为黉舍教授教养研究机制系统的一个紧张构成局部，它的根本特征是以校为本、以教为本、以学为本、以报酬本。即以黉舍为教授教养研究的基地，以教员的教和学生的学为教授教养研究的主体，间接环绕黉舍本身遇到的真实教授教养成绩而开展的教授教养研究勾当。校本教研的间接目的是促进师生的共同开展。做好校本教研工作，既是新课程实践的必要，也是新课程顺利开展的保证，更是以后黉舍开展和实现教员专业化生长的现实要求与紧急任务。为了进步我校的教授教养研究程度和教导教授教养质量，特订定本轨制。
1、学习培训轨制
1、黉舍要常常构造教员进行业务常识学习，不时进步教员业务程度。业务常识学习在辅导处的指导下分语数组进行学习，保持个人学习与小我私家学习相分离的原则。个人学习该当每周一次，内容为个人备课、学习教导理论、教导法例、教窜改态、教导热点成绩、课程规范、教材教法，及与研究课题有关的教导常识和文章为主。
2、采纳请出去的方法，经由过程专家引领提升教员的教研程度、教授教养本领。同时黉舍在校内开展并培育种植提拔一批业务本领强、教授教养后果好、教研程度高的教员为校级专家，常常在校内开展讲座，并经由过程以老带新，结对子等方式进一步加强教员间的合作互学与互助，走校内校外相分离的路途。
3、操纵各类机遇，有筹划的选派教员到外地外校参与各种观赏和学习，承受各种培训。采纳“走出去，带出去”的方法，让受培训教员对本校其他教员做第二次培训，介绍学到的进步前辈教导理念和教授教养办法，以及优秀经验，使全校教员都有所进步。积极选派教员参与上级构造的教研勾当。
2、对话交换轨制
1、经由过程个人备课、教授教养观赏、说课、评课、案例剖析、与骨干教员对话、交换自学内容、专题研讨会等多种方式的勾当，实现教员间的信息交换与资源共享，促进共同开展。
2、黉舍活期邀请教科研人员与优秀教员进行信息互换，经验交换和互相对于话。设立建设校际间教研交换机制，做到人员互访常常化。
3、课题研究轨制
黉舍进行教授教养研究必需以校为本，即要从黉舍教导教授教养实践中的成绩动身，经由过程部分教员共同研究来办理成绩，到达进步质量的目的，即“在黉舍中，经由过程黉舍，为了黉舍”。教研课题要分离黉舍教授教养中遍及存在的成绩，教导变革热点成绩，教授教养中的单薄环节，以及县教研室指定的'课题为次要内容来断定。依照自下而上的“草根模式”，保持在教授教养勾当中发明成绩，把成绩变成课题进行研究。辅导处担任订定教研工作学期或年度筹划，语数组应在辅导处的指导下研究断定教研课题，构造开展教研勾当，进行教研总结。
4、查抄评估轨制
黉舍活期查抄校本研修轨制的运行环境活期总结，并交换存在的成绩排查缘故原由不时改良。设立建设教员生长记实档案，校本教研工作记录，并及时对校本教研资料进行归档收拾整顿。教研组共同辅导处，活期查抄教员自学环境，并进行评价，促进教员不时学习不时朝上进步。
总之，校本教研是一项促进教员、黉舍、学生三者全面开展一举多得的新工程。我们应抓住新课改的大好机会，百折不挠的开展校本教研，促进教员专业化的不时生长，积极创始我校教研工作的新场合排场。
《雷锋的故事》读后感作文500字15
本学期在罗集乡中心校的正确带领下，在部分教员的通力合作下，圆满地完成为了各项教研任务，现将工作总结如下：
1、指导思想
为了真正让本质教导走进讲堂，把教研勾当作为教授教养工作的冲破口和重中之重，切实改良教研工作，构成稠密的教研气氛，为实现教授教养质量的全面进步、学生的全面进步奠基杰出的根蒂根基。
2、加大培训工作
1、培训方针
经由过程校本培训，办理黉舍，教员所面临的具体实践成绩，改良黉舍的教导教授教养，不时进步黉舍的办学程度和教员的教导教授教养本领，从黉舍实际动身，最大限度地开发和操纵黉舍本身的各类资源和潜力，鞭策教员主动学习，自我完善，自我开展，设置装备摆设一支师德崇高，本质优秀，业务精良的科研型、创新型教员步队，促进黉舍的全面、整体开展。
2、培训思路
建立“大家为本，科研兴校，理念治校，质量立校。”的思路。把过来的工作加以改良，把教研勾当的方式和办法作斗胆勇敢的创新。
3、次要工作
（一）、狠抓学习与交换
针对教员的理论功底还很单薄的现状，工作中，我们采纳了如下方式进行学习。
1、方式上个人学习和小我私家学习相分离，理论学习，培训与讲堂教授教养实践相分离。
2、内容上除学习外，还要求教员有针对性地学习新的`教授教养理念，阅读有关教导教授教养的杂志和刊物，并摘抄新的教授教养理念，学习新的教授教养办法。
3、加强教员之间的交换，操纵教研勾当常常构造教员对新教导教授教养理念和新的教法进行交换，共同办理讲堂教授教养中的猜疑。交换有针对性，时效性，催促教员学习和自觉运用新的教导教授教养理念，实践好的教导教授教养办法，提升教员教授教养程度。事实证明，经由过程学习，教员各方面本质都有了进步。
教研勾当鞭策了新课程变革。使开学初筹划落到了实处。尤其是刘慧霞的数学课，她除了操纵了多种媒体，教授教养环节和办法布置的新颖，讲堂氛围活泼外，学生的学习积极性高，教员启发妥当，还培育种植提拔了学活泼手动脑的实践本领，寓教于乐，渗入渗出了思想教导，培育种植提拔了学生的自学本领。周惠的语文课表现了小组探究的互助体式格局，在教员的正确引导下，学生能主动寻找互助火伴探究成绩，并及时反应，学生在浓郁的学习氛围中自主学习，宣布本人的定见，培育种植提拔了学生的创新本领，教授教养后果杰出。
4、倡议教员撰写学术论文，积极鼓动勉励教员参与业务进修，自我进步培训。本学期李名新教师到合肥参与培训，有效地进步了本身业务本质，也动员了其他教员的学习，进步了本校教员本质的整体进步。（二）注重听、评课。
以教员“当真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，构造教员有筹划，有层次地进行了备课、上课。有效促进品德讲堂顺利进行。
1、狠抓个人备课：
①教员个人备课前，必需做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四分离”，即理论与实践相分离，地下教授教养与一样平常教授教养相分离，地下教授教养与课题研究相分离，教与学相分离。
②个人备课以年级组为单元，进行备课、听课勾当，保持每周个人备课轨制，各教研组长、年级组长担任，分科分组定内容学习、备课，针比照较热点、难点成绩进行探讨，不时优化教授教养方针、过程和办法，以做到熟悉教材、研究教材，进步教授教养质量的目的。
2、加强惯例听课
鼓动勉励教员多出佳构课，当真备好、上好每一节课，规则每位教员每学期听课很多于15节，中层带领每学期听课很多于20节，听课后注意评课，同时实实在在，针对讲堂中呈现的难点，重点成绩进行评析，且做好了记实。
3、倡议推门听课
为进步教员的根本本质和根本机能，进步教员心理调控本领。在本学期中，我校积极倡议推门听课，教研组长及中层带领不按时推门听课，并做好指导，各教研组长推门听课节数每学期很多于10节。
4、指导课后评课
关于每一节课，每个做课教员来说，只听不评达不到进步的后果，所以，指导教员的确，有效地，实事求事地进行评课，并提出设置装备摆设性定见，导向性倡议。并做好记实，以到达共同进步，共同进步的目的。
4、构造包管，办法到位
为了使教研勾当的开展失掉包管，行政带领要主动共同教研组长，催促和指导教员积极开展教授教养研究勾当，以包管教研勾当顺利有效的开展。
一学期下来，我们保持了每周教研勾当，见效很大。但由于本领有限，工作中还有很多缺乏，但愿各位带领攻讦指导。
5、总结经验，稳步开展
在此后的教授教养过程当中，我校会在上级带领的正确指导下，不时总结经验，使校本教研工作更上台阶。