《藤野师长教师》中鲁迅的弃医从文当然是令报酬难的选择，陶渊明的归隐山林也是他的选择……在我们的糊口中也存在着很多的选择。小编特地筹办了藤野师长教师小说读后感作文，欢送鉴戒学习!
藤野师长教师小说读后感作文1
我很爱好看书，且出格爱好鲁迅师长教师写的《朝花夕拾》这一本书。它使我受益无穷，此中，《藤野师长教师》这个故事令我感触万千。
《藤野师长教师》次要描述了作者在日本留学的一个过程。中国的那些虚伪的庸医，不知被他们败了几多条中国命，以及作者父亲病故的缘故原由，他便怀着一颗小儿百姓之心到日本仙台下定决心学医去，我为之冲动。他有幸遇到一位好教师，便名叫“藤野师长教师”。藤野师长教师他糊口自理有许些草率，比方作者所闻的：这藤野师长教师，据说是穿衣服太含糊了有时竟会健忘率领结;冬季是一件旧外套，寒战颤的，有一回上火车去，导致管车狐疑他是扒手，叫车里的客人大师当心些。我读到这里，心里也没敢讽刺藤野师长教师，所谓：“智者千虑，必有一失”嘛!
但我所服气他的点儿真正在于他的严谨治学，使我的心禁不住为这个典范磅礴。但当时作者比拟任性，当他的讲义被被藤野师长教师收去查抄时，发来的时候，便让作者禁不住吃了一惊，同时感触不安和安慰——那正是因为讲义上所有讹夺之处都被藤野师长教师一一修订了!看到藤野师长教师对学生的细心和责任心，我为之动容。还有一次作者被他叫去研究室，藤野师长教师说的那一句句话，我永远也忘不了：“你看，你将这条血管移了一点地位了。——自然，这样一移，确实比拟的都雅些，但是解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没更换它，目下当今我给你改好了，当前你要全照着黑板上那样的画。”何等伟大的教师啊!何等伟大的花匠啊!何等伟大的人类建筑工程师啊!
司马光说过：“经师易遇，人师难遇”。那位日本教员的严谨治学、咄咄逼人、没有民族成见的崇高道德，深深地冲动了我，更冲动了中国魂灵!
藤野师长教师小说读后感作文2
《朝花夕拾》是我小学六年级时候读第二遍的书，此中要数《藤野师长教师》赐与我的印象和启示最为深刻。
重读这本书的时候算是我比拟顶峰的时候，因为我打败了碾压我五年的好同学，尽管不是在班上，但还是在同一个培训机构做同一张试卷，还是不止一次，自然膨胀骄傲了。
重读这本书是被妈妈压迫的，因为我曾经读过了，感到意义不大，但却令我播种满满。
读过这篇《藤野师长教师》后，我被文章中的藤野师长教师深深冲动了。要知道，当时候的种族卑视黑白常严重的，并且当时候的中国还非常的掉队，鲁迅可算是吃遍了苦头，饱受欺凌与不放在眼里。在日本学生眼里，中国留学生就是低微的，成果就该是最掉队的，就该是被讪笑的。但藤野师长教师却不，他对每一个人都有同样的恭敬，从不偏袒任何一小我私家，铁面无私，并且脚踏实地，非常的当真。这种宝贵的品质深深感动了鲁迅，鲁迅从心底拜他为本人的表现，向他的品质学习着。
我也在阅读，我也在思考：是不是有那么一小我私家可以成为本人心底的教师?答案是：每一个人都可以。
于是，我入手下手不时去寻找本人的教师。我一样平常都是在讲堂外的糊口中寻找着——等候公交车时，路过身边的环卫工人，我向他学习着，不管是什么职业都不分贵贱，都是紧张的，必要尽本人之力的;来到藏书楼看书时，坐在我对面的老爷爷，我向他学习着，看着他当真阅读的样子，我知道活到老，学到老，学习是没有尽头的，闲着无聊时，池塘里游去游来的小鱼儿，我向它学习的，尽管我们时间和本领有限，但我们仍要尽尽力去寻找心底的那些美好……
《藤野师长教师》不但是一篇文章，更是一位教师，教会我谦逊。
藤野师长教师小说读后感作文3
《藤野师长教师》的作者是鲁迅，关于鲁迅的生平我就再也不多说。我想说的是，这篇文章改动了我对鲁迅师长教师的成见。
之前，我认为鲁迅是一个呆板、一本正经、不懂风趣的人。在《穆斯林的葬礼》中提到过，鲁迅是一个克制的爱国文学家，所以，我有点敬而生畏，不想读他的文章。总幻想他的作品是政治化而又无聊的。
是《藤野师长教师》改动了我对鲁迅的观点。
从文章来看，鲁迅有点小任性也有点小倔强，却又不失满满的正能量。文章刻画了一个微微有点肮脏，但是会关怀赐顾帮衬到每一个学生，有点儿二有点楞，但是不乏糊口情趣的人。
最不足为奇的是藤野师长教师没有成见和卑视，这个概念，我们倒是可以鉴戒。日本的老苍生和军国主义份子还是纷歧样的，我们要学习藤野师长教师，不要因为部分而错怪了整体。每一个中央都有大好人，也有暴徒，就像我们身上城市有优点和错误谬误一样。
别的，我要说说鲁迅师长教师写作伎俩上的高超的地方。他很会举例子，他在阐明一个工作的时候，凡是会举出通俗易懂的例子。比方，在表明”物以稀为贵”的时候，他举了夏季大白菜进了水果店的故事。这样就能够便当的引出他到了日本后的“罕见”，为下文做了铺垫。
鲁迅师长教师写人并无抓住我们凡是觉得的好具体事例，而是报告了他的一样平常糊口，但是，因为他的精准，让我们有极强的画面感。所以，读过之后，记忆深刻。
总之来说，光读这一篇文章，还缺乏以懂得鲁迅的文风，所以说，接下来，我会持续阅读的!
藤野师长教师小说读后感作文4
鲁迅师长教师的这一篇《藤野师长教师》，虽然说标题的确是关于藤野师长教师，可文章却用了大篇幅去写和藤野师长教师几近无关的工作。此中的冷言冷语，确有深意。
在我眼里，鲁迅师长教师在这篇文章中不单单把本人情念藤野师长教师的感情寄与此中，更是用笔墨搭建了一个没有硝烟的疆场。文章层次混乱，但表达了本人对民族、国度、藤野师长教师的感情，大概可以说是“一举三得”。
在上世纪初的“大日本帝国”，就像是插了一对隐形的翅膀，百姓的膨胀之心，的确就像老鼠感到本人比鸡要大一样俨乎其然。而上世纪初的“大清王朝”，就像是吃了毒药一样平常陈旧迂腐，可谓是“一手好牌打到烂”，百姓犹如幽魂一样平常零零落落，国度如傀儡一样，只有躯壳，没故意脏。
而鲁迅师长教师，刚好又以极端委婉的语言写出了上述的比照。日本的学生给他写了匿名信来搬弄，又用“漏”字来借机讽刺他，这样地耻辱国人，让日自己对大清国人的卑视可见一斑。然后的幻灯片变乱，更是让人感触阿谁时代的人心，没有尊严，不知羞耻。而鲁迅师长教师，只用了非常安静冷静僻静的语气，就道出了本人心中的愤激，以及对当时大清的挖苦。
这些令人忍辱负重的工作，都发作在“物以稀为贵”的仙台，那可曾想，“正派人物”不可胜数的东京，又会是什么样子?
萎靡的百姓精神，与无可救药的大清国，是鲁迅师长教师弃医从文的底子缘故原由，他不想再看到中国人围观日自己杀中国人的惨状，他不想再有发作“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的喜剧，所以，他知道，要从精神上来挽救一个悲观的民族。
如火如荼的文章，挖苦至极的汗青，让我对那段汗青恨入心髓。无药可医，岂为医者能治?
藤野师长教师小说读后感作文5
他是发展在荒郊外岭里的一株藤蔓，顺着秀木缠缚，攀延，抵达阿谁最刺眼的高点无疑是他一生的胡想。于是他积极变得坚固，固执，甚至有些固执，即使外界再荒漠，无尽的风不时的在打压着他，他却还是，也将永为向上的啊。
他，即是藤野师长教师，人如其名，而他所高攀的那棵树即是他所深爱的医学，他不时扩开本人的枝丫，想让更多的人领略其魅力。于是，脚踏实地已经是稀松泛泛，每个血管都了然于心，每个场景都在脑子无限次回放。今后，他的人生仿佛就只有两件事，教授教养和科研，世界的喧闹渐渐暗淡，均子虚乌有，趋于曲直短长。他是一个奔驰者，也是一个带路人，他，从未停息，从未保持过一个可造之材。
渐渐的，忘率领结，衣服随便套上一件……已全是大事一桩了。他的爱不成承认，是大爱，大概是爱屋及乌，版图又是什么，中国粹生又怎么样?同心专心教授教养，无理那些黑白与谎言，他的心，是笃定的。充溢了对医学的敬畏，和为人师表的本能。
无疑，藤野师长教师是固执的`，属于他的大树不断在那里，不曾坚定，大树没有尽头，便只顾往高处渐渐爬好了，教书，科研，他的热情丝毫不减。鲁迅师长教师要走了，固然于心不忍，对喜得爱徒的高兴还还没有完全发酵，便又要得到了。他们之间，不但是师生交谊，更是超过春秋，超过民族的友情，没有任何杂质，纯粹而复杂。
他是不幸的，直到结束，也不曾收到鲁迅的一封来信。一天天的重复检查信箱，信仿佛是有的，却又似从未到达，一次次的失望。面前目今所揭示出的鲁迅那张脸，早已被光阴腐化的含糊不清，心里是对知音的无限顾虑。他看着满满的信箱，却没有一封来自他。默默的，他堕泪了，竟无半点声息……