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精选读后感的作文集锦五篇
在一样平常糊口或是工作学习中，大师都测验考试过写作文吧，作文必定要做到主题会合，环绕同一主题作深入论述，切忌东拉西扯，主题分散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收拾整顿的读后感的作文5篇，欢送大师鉴戒与参考，但愿对大师有所帮忙。
读后感的作文 篇1
《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特温柔，纯洁，爱好追求一些美好的工具，尽管她家道贫穷，从小得到了母爱，再加上她身材矮小，边幅不出众，但大概就是这样一种魂灵深处的自卑，反应在她的性格上就是一种十分敏感的自尊。她描写的简爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极端激烈的自尊心。
简爱糊口生涯在一个俯仰由人的环境，从小就接受着与同龄人纷歧样的报酬，阿姨的嫌弃，表姐的鄙弃，表哥的侮辱和毒打……大概正是因为这一切，换回了简爱无限的决定信念和刚强不平的性格，一种可打败的内在人格力量。她百折不挠地去追求一种光亮的，纯洁的，美好的现实糊口。
在罗切斯特的面前，她从不因为本人是一个位置卑贱的家庭教员而感触自卑，反而认为他们是对等的。也正因为她的端正，崇高，纯真，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，而且深深爱上了她。而当他们成婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她感到本人必需要分开，她固然讲，“我要服从上帝颁布世人承认的法令，我要服从住我在清醒时而不是像目下当今这样猖獗时所承受的原则”。但是从内心讲，更深一层的是简爱意想到本人受到了棍骗，因为她深爱着罗切斯特。但简爱做出了一个十分感性的决定。在这样一种爱情力量包抄之下，在充裕的现实糊口勾引之下，她依然要保持本人作为小我私家的尊严，这是简爱最具有精神魅力之处。
小说计划了一个很光亮的结尾－－固然罗切斯特的庄园毁了，他本人同样成了一个残废，但正是这样一个条件，使简爱再也不在尊严与爱之间冲突，而同时得到本人的尊严和真爱。
在当今社会，人们都猖獗地为了金钱和位置而沉没爱情。在穷与富之间选择富，而在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格摈弃所有，并且当仁不让。《简爱》所揭示给我们的正是一种返朴归真，是一种追求全心付出的爱情，还有作为一小我私家应有的尊严。它犹如一杯冰水，净化每个人的心灵。
读后感的作文 篇2
第一次上课后，我们和亢教师就这篇课文研究了近三个小时，字字剖析，辩论理论中我深感研究课文关于准确掌握课文是何等的紧张，夜莺之歌的读后感。亢教师没有看教参，仅仅对课文只看了一遍就准确地说出这篇课文的重点。我服气她对语言笔墨的敏锐，对语文教授教养的敏感，这源自她多年教授教养经验的积累，源自她本身语文素养的深厚。建校长是数学教师出生，但是品读起语文课文来她的见地也很独到，很有见识，她的思想地步我瞠乎其后。何校长对这篇课文研究最深，她的以读为主上出语文味我十分附和。屈静教师总是那么富有发明性，充溢灵感，她的见地总给人耳目一新的感到。听着几位教师对课文的剖析，对教法的研究，对本人概念的陈说，我的内心充溢敬佩又深感羞愧。当前要多多向他们学习，有点钻研精神，有点语言敏锐性。不至于，课前总是抱着教参重复读，却总是目光狭小，理论高度不高。
听后勤总结
这是一篇记叙文，记叙了前苏联卫国和平中一个游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，施展阐发了前苏联儿童机警大胆和热爱故国的思想品质。本课重点是让学生懂得“小夜莺”机警大胆的品质和热爱故国的思想豪情。但是作为“和平”单位的一篇文章，与文章标题问题紧密分离，小夜莺如何操纵夜莺的歌声帮忙游击队员歼灭朋友？是第二课时要办理的一个重点，读后感《夜莺之歌的读后感》。在全市鼎力奉行导学讲练讲堂模式，倡导小组互助探究的大形势下，何教师的课既突出了重点又表现了学生的主体位置。我认为这节课在这几方面做的很好。
1、重点突出，脉络清晰
这篇课文很长，要想使学生高效把握，就要理清课文的脉络，抓住课文的重点，做到长文短教。何教师将重点放在1.小夜莺如何操纵夜莺的歌声帮忙游击队员歼灭朋友？2.课文为何以夜莺之歌为题？3.小夜莺是一个怎么样的小男孩？重点掌握很好，并且找准了文章的切入点：抓住夜莺歌声这一线索构造教授教养。防止了烦琐的讲授剖析，将文章分崩离析的分化，从整体上感知了课文。
二．整体掌握，立体促进
以夜莺歌声这一条线索构造教授教养不是就不要其他的教授教养任务了，而是从它展开教授教养，同时将识字学词，品读笔墨，感知人物特点，懂得写作办法等都融入此中，全方位地展开语文教授教养。教师在找出到处歌声后不是就入手下手让学生评论辩论它的'寄义，剖析小男孩抽象，而是构造少量的朗读，从自学时的自读到小组互助是的分享读，到全班展示时的豪情朗读，读出味道读出感情读的有滋有味，始终将读放在首位，将读作为懂得笔墨，感知人物的紧张本领。语文味十足，并未因小组互助而淡化朗读。
三．自主互助，构造有法
具体表现在1.自学任务明确，自学办法清晰，自学时间清楚明了。我感到要想真正发扬小组互助的后果，话题的设立是最关头的。一个符合的话题该当是安身于对文本的深入研究之上，对重点的高度归纳综合之上，该当有明确又有必定的学习空间，宽而不死，可以或许激起学生的对课文的品读欲望，可以或许培育种植提拔孩子的品读语言的本领，可以或许激起学生思考，引起辩论。这点教师做到了。2.小组互助有步调，有办法。自学之后如何分享交换呢？教师给出了明确的要求和办法，还是以读为主，在读后感厚交流。有了办法，学生做的很好。
四．展示效果，点拨难点
有了自学互助的根蒂根基，学生关于文章的重点根本曾经把握，那么难点呢？就是文章的思想大旨：小男孩的爱国情怀。教师就由第一段动手，让孩子想象和平的严酷，并补充苏联捍卫战中苏联国民的伤亡，教师模样形状的语言，细微的引导勾起了学生的感情体验，学生自然会想的：正是对德国部队的恨对苏联国民的爱使小男孩如此的机警大胆，将存亡置之不理，人物的抽象在学生的心中加倍深刻清晰，文章的大旨也加倍明晰。教师的点拨起到了四两拨千斤的感化。真正做到以学生为主体，教师为主导。
固然，讲堂自身就是一门遗憾的艺术。固然，讲堂的计划还是充沛表现了小组互助的模式，导学讲练的模式，但是在实际讲堂上还是留下了一些遗憾。如:小组互助还不敷成熟。学生该如何展示，合作方面还不明确。在展示时具体的操纵学生仿佛不清晰，教师在学生展示中还是参与太多，没能真实的放开手。
总的来说，这节课是成功的，很值得我学习。我也会在本人的讲堂上不时测验考试，探索讲堂的高效有效艺术完美。
读后感的作文 篇3
寒假里，我读过了很多书，此中最令我冲动的一篇故事名字叫做《摔碎的心》。
故事是这样的：有一个孩子，她从小就体弱多病，五岁时得了一种被医学上称为“法乐四连症”的后天性心脏病，也是今朝世界上最难医治好的一种病。尽管如此，他的怙恃不断带着他到处求医。十六岁那年，她知道了本人患的是一种近乎绝症的病，就决定自杀。那一晚上，父亲哭了。从那当前，父亲常常打仗一些风险性较高的工作，父亲说，那些工作的薪水高。直到有一天，孩子发明父亲打仗风险性较高的工作是为了用本人的出生把心脏捐献给孩子。后来，父亲出了不测，从五楼坠下，而父亲坠下后，还紧紧地用双手捂住胸口……最后，心脏还是没移植给孩子，因为心曾经摔碎了。
听完这个故事谁不为之冲动呢？文中父亲为了孩子而不吝用本人的生命来换孩子的生饬令人冲动，宁可牺牲本人也不肯让孩子死去。是什么让父亲如此大的决心？而缘故原由，只是因为她是本人的孩子。
人们都说，“母爱是世界上最伟大的爱，可以无私地贡献”，可人们漏了父亲，固然，我们很多人都对父亲的印象不佳，在孩子出错时不像妈妈那样耐心辅导。但你曾想过，父亲这样做也是为你好，面对风险时也跟妈妈一样！朱子清写的《背影》又有几多人真正能读懂他对父亲的感谢感动之情呢？
父爱无形，有时令你感触感染不到。但你也要知道，父亲也是很爱你的。所以，在我们戴德母亲的同时，也要戴德父亲啊！
读后感的作文 篇4
畴前，有一只瓷兔子，他叫爱德华。他曾经被小女孩溺爱着，只有他人对他付出爱，他却没对他人付出爱。小女孩的奶奶讲了一个故事，故事里的公主从未爱过人，最后被巫婆变成为了疣猪。故事结束时，奶奶还暗暗地对爱德华说：你真是太让我失望了。
爱德华在被小女孩溺爱时，他不懂得爱，更不懂得付出爱，直到一次乘船出游时，爱德华被几个淘气的小男孩弄到了海底。今后之后，爱德华换了许很多多的主人，又被许很多多的主人因为各种缘故原由得到了。每个娃娃都但愿可以或许遇见一个爱他的主人，可爱德华厌倦了一次次的拜别，他其实不抱任何但愿。直到他遇见了一活了一百岁的娃娃，报告他：你必需充溢期望，你必定要在心里想着，必定会有人爱你，而你要爱的下一小我私家又会是谁？爱德华的内心充溢了爱，一步一步的体会了如何去爱……
读完这本书，不断有个成绩反响在脑海：什么是爱？爱，大概是关心，大概是保护。但爱必定是真心的，逼真的，真情的。装腔作势的爱不是真实的爱。而真实的爱又是什么？有的爱，是宠爱；有的爱，是疼爱；有的爱，是关怀。真实的爱，不是宠爱，不但是疼爱，不但是关怀。当我们学会被爱的同时，也要学会爱，学会赐与他人爱。正是因为爱德华不懂爱，不会付出爱，才不会理解理睬爱的真谛，不会爱护保重爱。而当爱它的主人们一个个分开他时，他才理解理睬了纯粹的爱的宝贵。书中有个一百岁的娃娃曾对爱德华说过一句话：假如你不计划爱与被爱，那么整个生命之旅都是毫无意义的。爱德华用他的经历报告我们：即便是一颗极易破碎的心也会得到爱，学会爱而付出爱。假如世界上没有爱，假如每一个人都凉飕飕的，人与人之间大概不会再有交情与亲情。
畴前有只小瓷兔子，他不懂什么是爱。当爱它的主人们一一分开他时，他才理解理睬爱护保重……
读后感的作文 篇5
假期里，我读了《小木耳和微笑的信》。我知道了小木耳很乐于助人，也十分善良，更是个可以或许带给大师高兴的小伴侣。
书里一入手下手就写了小木耳遇到了一个邮差，他请小木耳帮助送一封没有收信人和寄信人名字的信，信的内容是微笑，这是一封出格的信，小木耳接过信封看了看——收信人：苹果巷草莓胡同……寄信人：桦树林小板屋旁第五棵树……这得是收信人的名字，寄信人的名字全都看不见了，他们的名字被与水洗掉了，小木耳却不怕坚苦容许了邮差帮他送这封信。
小木耳找到了收信人，还帮草莓胡同所有的人脸上挂满了微笑，目下当今草莓胡同变成为了微笑胡同，小木耳真了不得，他用本人的聪慧把信中的微笑带给了大师，使大师失掉了高兴。
我要学习小木耳乐于助人的精神，做一个对社会有用的人。